黄官镇中心小学德育工作总结（3000字）.doc

黄官镇中心小学德育工作总结(3000字)黄官镇中心小学德育工作总结我校德育工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻教育方针,认真落实县教育局、中心校有关文件会议精神,在学校内全面开展学生的学习习惯、卫生习惯、锻炼习惯和文明习惯的培养,积极开展班集体建设和班风建设,努力拓展德育工作渠道,从而加快了我校德育工作的创新步伐,学校德育工作的主动性、针对性、实效性得到了明显增强,使本年度学校德育工作在完善管理机智、创新工作方法、强化德育特色等方面取得了较为显著的成绩。一、认真抓班主任培训,促进班主任工作水平的不断提高。今年,我校通过问卷调查,认真分析弄清班主任的需求,培训什么,怎样培训,广泛征求意见,找准最符合班主任工作实际的切入点,然后制定出切实可行的《黄官镇中心小学班主任培训计划》进行实施。找准了切入点,我们选择的培训途径是:(1)专题讲座,指导性培训。这次班主任集中培训的重头戏,班主任在学校第一线,少有机会外出听专家学者的报告。于是学校购买了《全国十佳班主任讲座》光盘,有针对性的选择专家的讲座:如我们组织听了《作一个智慧的班主任》、《师生沟通的技巧》等,通过他们生动精彩的讲学,使班主任化解了长期沉积在心底里的疑虑、困惑,真有“柳暗花明”、“茅塞顿开”之感悟。他们从内心里发出,“听君一席话,胜读十年书”。无疑,这样的培训对提升班主任队伍的理论素养和专业工作能力有很大的帮助。(2)经验交流,骨干引领性培训。经验交流,“现身说法”,是班主任培训一条便捷实效的途径。近年来,我校有一批优秀班主任脱颖而出。他们辛勤耕耘,勇于探索,总结出一些成功的经验和成果,值得借鉴与推广。本学期,我们让获得吴江市的三名优秀班主任进行了经验交流,他们的讲课紧贴生活,紧贴实际,紧贴培训的主题,深受同行的欢迎;(3)校本研修,同行互动性培训。校本研修,是班主任培训的主渠道,是一种长效机制。班主任工作有很多问题要研究、要探讨,单靠一次、两次专家讲座是难以解决的,本学期,我们开展多形式的研修活动,让每位班主任带着问题思考,带着问题学习,带着问题研究,以解决问题为出发点和落脚点。我们每次的校本研修有主题,针对性强,效果较好。此外,我校的班主任培训还组织学习魏书生的〈班主任工作漫谈〉、开展班主任基本功竞赛等等,使班主任培训得到有益补充,更为充实。二、认真抓学生行为习惯培养,促进学生全面协调发展。学生行为习惯养成教育既是学校常规工作,又是学校的重点工作,是我校常抓不懈的工作。本学期,我校制定了以低、中、高三个年级段,明确了在不同阶段“知、情、意、行”的培养目标,分时间段合理安排在整个学年中,做到每月有计划,每周有重点,每天有要求。既符合学生年龄特点,有作到循序渐进。实施中作乐了要求和措施并进,评比与督促同步,学校和家庭齐抓共管。一年来,学生的卫生、学习、锻炼、文明等习惯得到了锻炼,学生的整体风貌得到实质性的改观。班主任的常规管理日趋轻松,家长的满意度明显提高。这对学生自身全面协调发长和提升学校的教育质量起到了极大的促进作用。三、认真组织多项德育活动,促进学校德育内涵丰富多彩。德育活动是学校德育教育的有效载体,丰富多彩的德育实践活动是提升学校德育实效,丰厚德育活动内涵的必然选择。在准确领会教育局和学校校长室的精神下,我充分尊重德育处其他老师的工作思路,认真聆听班主任的工作建议,积极支持