北魏孝文帝改革1.doc.doc

第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫【学习目标】知识与技能①填写魏晋南北朝政权更替图,理清线索②在书中找到北魏建国和统一黄河流域的相关史实③阅读第二子目,归纳北魏社会的矛盾表现和形成原因④阅读教材第三子目和相关材料,概括改革家冯太后和北魏孝文帝的政治理念和文化基础过程与方法①根据材料概括魏晋南北朝的时代特征②用自己的话解释民族融合、汉化、阶级矛盾和民族矛盾的含义③根据所学,全面归纳北魏孝文帝改革的背景,建构知识体系情感态度价值观①体验少数民族封建化、不断追求社会进步的精神②分享展示对改革家的认识,激励自己不断追求、努力创新【新知预习 1】快速浏览教材, 说出教材从哪三个方面介绍了北魏孝文帝改革的背景。【问题探究 1】请结合所学填一填魏晋南北朝政权更替图表结合图片和所学, 概括魏晋南北朝的时代特征: 政治: 国家大分裂,政权更迭频繁,各种矛盾交织;北方发生频繁激烈的战争;江南相对稳定, 经济: 江南迅速开发,南北经济趋向平衡民族关系: 五胡内迁,民族大融合文化: 科技继续领先, 佛教盛行, 文艺大放光彩. 【新知预习 2】阅读教材,在书中找到北魏建国和统一黄河流域的相关史实【问题探究 2】北魏何以能在许多的民族政权中脱颖而出,完成一统北方的伟业呢? 统一是历史发展的必然趋势。北方长期战乱,人民渴望统一。民族融合在十六国时期进一步加强。北魏军事力量强,骑兵强悍。北魏接受了汉文化,加快了发展。统一北方的意义: ①初步结束西晋以来北方分裂割据局面---- 统一是历史大势所趋②创造了北方相对稳定的社会环境,促进了社会生产的发展---- 稳定是发展的前提③促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合---- 民族团结和繁荣【新知预习 3】“廓定四表,混—戎华。”--北魏太武帝拓跋焘阅读教材,回答: (1 )北魏初年的统治状况如何?政治黑暗、负担沉重,矛盾尖锐(2 )如何处理北方的民族关系?实行民族歧视和民族压迫(3 )你发现孝文帝改革前的北魏有哪些社会矛盾? 北魏政府与豪强地主的矛盾人民与国家的矛盾人民与豪强地主的矛盾鲜卑贵族和汉族地主的矛盾民族矛盾总之:社会矛盾日益激化,人民起义接连不断【问题探究 3】你认为北魏社会矛盾尖锐的原因是什么?你有何对策? 【新知预习 4】阅读教材,初步认识重要的改革家冯太后和孝文帝【问题探究 4】“千古第一后”, 学术界为什么对她评价这么高?北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用? 听政 20 年间,主持了前期改革,为孝文帝全面改革奠定了基础。培养孝文帝,使他具有浓厚的汉文化,为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。【问题探究 5】从必要性和可能性的角度概括孝文帝改革的背景,构建知识框架改革的必要性:阶级矛盾的激化;统治阶级内部矛盾和民族矛盾的激化; 导致人民起义不断。------- 由北魏政权制度建设的欠缺所造成改革的可能性: 1 、北魏统一黄河流域后,社会环境较为安定,社会生产发展,民族融合趋势加强; 2 、拓拔珪和拓拔焘初期汉化,加快了北魏封建化进程,国家机构日益完备; 3 、冯太后执掌朝廷实权,积极推动北魏统治者学习汉族先进文化; 4、孝文帝深受汉文化影响,想通过学习先进的汉文化改变鲜卑落后的局面,巩固统治。【问题探究 6】北方:“畜牧迂徙,射猎为业,淳朴为俗,简易为化,不为文字,刻木纪契……”《魏书· 序记》问题 1 :根