《整数除以分数》教学反思本资料为WORD《整数除以分数》一、在教学中,既要重结果、更要重过程---经历计算方法的形成过程。在以往的计算教学中,教师重视的往往是学生对计算方法或计算法则的掌握情况,更多地停留在会与不会计算这一浅层面上。而其实,数学学习过程蕴含着比知识更具有价值的数学思想方法。关注数学学过程,有助于学生掌握活知识,促进学生学会学习。在整数除以分数的教学过程,让学生充分感受教学中计算方法、计算法则的形成过程,而不单单是掌握计算方法这一结果。二、在解决问题中体验计算的价值新课标指出:应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。学生运用所学整数除以分数的知识解决生活中类似的问题,体验分数计算在生活中的运用和价值。不足之处:数学来源于生活,而生活又促使数学不断发展。教师引导学生接触并解决生活中的数学计算问题,使他们体会到计算的使用价值,从而饱含热情地去留意和观察身边的数学问题。
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