返岗日志（一）.doc

返岗研修日记(一)返岗两周了,每天都在忙着整理自己的工作。因为我们六年级的学生比较好动,实习老师管理得也并不是很到位,学生有很多散漫了。跳了两个月,家长们比较担心他们的成绩和他们的纪律。     我在外出研修的时候,就已经知道这些情况,我也知道我们学生的特点。在南宁的时候心有余而力不足。现在回到了班里,心里也并没有那么快的闲下来。首先,要整顿班级。先从管理下手吧,但是我也不是能高高在上的指挥他们,特别是调皮的学生,不能斥骂他们。一,先走进他们的心里,了解学生的情况,为什么他们会那么好动。他们给我的回答是习惯,是的习惯一旦有了21次的重复就是他们的习惯。那我就要带动他们养成良好的行为习惯。良好的行为习惯的养成不是一天,两天就能形成的。二,在培训中老师教会了我借助书本来解决问题。课余时间我看了很多期刊,学会了课堂管理得技巧。刚好我们在学习培训中,罗柳青老师给我们上的就是课堂管理得意义。,帮助学生养成良好的习惯。 2、有利于良好课堂环境的创立,促进课堂的持久发展。 3. 调动师生积极性。 ,保持积极地课堂互动,促进课堂活动的有效展开。 。  我给孩子们定下了规矩,并鼓励孩子们要向前进步。只要自己不断的进步就是对自己和父母老师的回报。  三,在对学生的学习中,我再也不吝啬自己的表扬和激励,更多运用的是积极的评价,少批评。课堂评价不仅是英语教学过程中的一个重要环节,而且是检验学生学习效果的一种必要手段,在英语教与学的活动中起着极大的导向作用。可以说,英语课堂评价语的恰当与否直接影响学生学习的积极性与主动性,作用于课堂教学活动的各个方面,无论是教学目的、教学任务、教学过程、教学环节还是教学方法。所以在教学中,我给学生的更多的是表扬,帮助学生建立学习的信心。  研修两个月首先用上的是课堂的管理和课堂的评价,很庆幸自己能参加这样的研修活动,我们的新的理念新的方法,课堂管理和课堂评价,直接影响着我们的教学活动,有了好的课堂才有高的教学效率。