当班主任,你准备好了吗？.docx

我从教十五年,做了将近十五年的班主任,虽然十五年也不算多,但也不算少。在这期间,总结了多少经验不敢说,但可以说经历倒是多姿多彩的:好一点的有:考上清华大学后的学生还想着回来请他小学一年级的班主任的我吃饭;走在大街上,记不清名字的学生大声地喊我——老师,当时的感动可想而知。也有不太好的经历,比如区医院的急诊科,我就曾抱着自己的学生跑过几次;也有跟个别家长沟通不太顺畅后觉得委屈的时候。所以,提起班主任的工作,很多人认为它琐碎、繁杂、劳累,致使有的老师不愿当班主任。但是当你真正当上班主任,并认真对待这项工作的时候,你会发现这是一种非常有意义的工作,而且会有很强的成就感。这也就是为什么有的教育家曾说:“一个没做过班主任的教师,其教育人生是不完整的。”要当好一名班主任,我觉得确实是需要做一些准备的。所以,我今天跟大家分享和交流的题目就是:当班主任,你准备好了吗?我个人觉得,在当班主任之前,要做好这四方面的准备:一、 心理上的准备1、爱心和耐心要做好班主任首先要有一颗博爱之心,高尔基说:“谁爱孩子,孩子爱谁。只有爱孩子的人,才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开学生心扉、开启学生道德和智慧、塑造学生美好人格的金钥匙。小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护才能健康快乐地成长。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的老师面前,孩子会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,学生自然会亲其师,信其道。爱所有的孩子,这一点说起来容易,做起来实则不易。因为每个孩子都是不一样的,能力参差不齐,每一个孩子又都有自己的独特之处,而且每个孩子都有自尊心,从孩子的心理角度出发,他们都希望得到班主任老师的关心和注意,再加上现阶段的独生子女比较多,如果没有得到班主任老师的关注,很容易就会造成心理的落差,从而形成一定的心理阴影。所以学会平等地对待每一个学生,一定是每一个作为小学班主任老师的一门必修的课程。作为一名小学班主任老师应该具有的基础的职业素养,其中最重要的一点就是学会用平等的观念去面对每一个人学生,给予每一个学生同等的关心和照顾。(我就有一个特别的心理感受,不知道其他老师有没有过。我是有一点点晕血的,但是对于特别常见的流鼻血这件事还是没有什么问题的,我给别的班级的学生擦鼻血没事,但是要是处理我带的班的学生流鼻血就会晕。我想就像医生不能给自己的亲人做手术一样,心理的感觉不一样,有一丝丝亲情在里边。我想这应该就是“爱”吧。)老师往往对那些调皮捣蛋的、成绩拖后腿的、总给老师惹事的孩子会有抱怨,但是其实我们退一步想,也应该感谢班里有这样的孩子,是他们使我们成为了“警察”,因为他们让我们总有破不完的案,让我们提高了侦查能力;是他们让我们成为了“矛盾调解员”;是他们让我们成为了“医护人员”,清理伤口、诊断头疼脑热样样精通;是他们让我们成为“心理辅导师”……可以说我们在“呵护”他们的同时也成就了我们自己。(贾子洋的例子,轻度自闭症)2、责任心责任心就是把孩子的发展作为第一任务,学习成绩是一个方面,比成绩更重要的是他们人身安全和心理健康。班主任每天早晨进班第一件事是什么?不是检查作业,而是比这更重要的——扫视全班,掌握每个学生的状态,看看是否有精神不太好的学生,问一问缘由;看看是否有缺席的学生,并在最短的时间内了解缺席的原因,及时与家长取得联系。这可以说是保障学生安全的第一步,另外