火烧云——随课微写作教学目标:1、让学生随课学会用不同的构词形式写表示颜色的词,并仿写一段话,写出火烧云的颜色多、变化快。2、随课研究写法,按照火烧云出现、样子、变化、消失的顺序写写火烧云还会有哪些变化。注意把看到的和想到的融合在一起,用上一些表示时间变化快的词。教学重难点:随课练习写一写火烧云还会有哪些变化。课时安排:一课时教学过程:一、图片引入欣赏火烧云的图片,看看不同颜色、不同形状的火烧云,让学生用一个词说说火烧云的样子。二、1、展示课文第三自然段,请女生读,看看这一自然段写了什么?学生交流师小结:写了火烧云的颜色多、变化快。引导学生画这些表示颜色的词。引导学生发现他们的构词形式不同并仿写词语。课件展示老师整理的不同形式表示颜色的词。1、除了写颜色多,还写了什么?学生交流师小结:变化快。从哪儿看出来的?2、引导学生用一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……的句式说一说火烧云的颜色多、变化快。练习写一写火烧云还会有哪些变化1、展示课文第4—6自然段学生读片段,师引导学生研究写法学生交流2、师总结(1)、把看到的和想到的融合在一起。(2)、写作顺序:出现——样子——变化——消失。(3)、用上了表示时间变化快的词。三、练习写作1、请同学们想象一下,火烧云可能还会有哪些变化?2、学生交流,时适时引导。3、展示范文片段。四、学生习作,教师巡视指导五、展示并讲评学生习作片段六、总结,送名言七、板书设计火烧云——随课微写作火烧云的变化﹛颜色(多、变化快)形态(出现-样子-变化-消失)赶场镇小学万丽华
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