英语口语课程教学设计方案.doc

八年级英语口语课程教学设计方案一、教学目的本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习,学生应能运用简单的日常英语进行对话;能就所听、读的材料回答问题及复述,做到语音、语调、语法基本正确;能就熟悉的话题经一定的准备后,作2分钟左右的连贯的发言。二、教学对象本课程的教学对象是孟坝初中2013级学生。三、教学内容英语口语课是实践性很强的课程,教学时应重视面授与自主学习的有机结合,面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括:。,巩固和扩展所学语言功能的常用句型,强化交际技能。、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解,学会在具体语境中进行正确得体的交际。、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣,并巩固综合语言技能。七、,需要下工夫勤学苦练。建议教学时应从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。(1)技能学习在面授过程中应着重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确,词法、句法规范,表达得体。引导学生练好基本功,应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。教学生多模仿、多朗读、多背诵,通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调,培养英语语感;通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练语言结构和形式。在自然的语言交际活动中,听和说是相辅相成的,在教学中应引导学生从一开始就自觉地接触大量的视听材料,增加语音信息的输入。要恰如其分地贯彻听说领先的教学原则,改变学生眼睛盯着书本的错误学习习惯。针对语言功能项目中的常用句型应进行严格的训练,引导学生通过大量的视听材料及文字材料的输入,熟记一些基本句式、常用句型,以达到熟练地掌握常见语言功能项目中的重点句型的目的。(2)技能运用口语能力的提高需要大量、反复的实践,当学生熟记了一些基本句式以后,应创造条件引导学生活用已学过的句型。在面授课堂上要充分利用时间,创造每个学生都能参与的学习环境,可采用多种方式调动学生参与学习,如进行两人讨论、小组发言、分角色朗读、辩论等,尽量避免千篇一律的教师提问、学生回答的模式。面授课堂上应突出口语课教学的特点,创造以学生为中心、教师为主导的课堂,创造轻松愉快的学习氛围。教师在面授课堂上应多诱导、到鼓励,适当纠正错误,以激发学生的上进心。上的帮助以及心理与精神上的支持。。要采取多种措施克服不利条件,创造“虚拟”语言环境。应引导学生开展丰富多彩的英语课外活动,以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。具体做法有:(1)组织英语角去英语角的人通常互不熟悉各自的情况,在英语角学生容易克服心理障碍。(2)帮助学生结成交谈对子或学差不多的同学结成对子或学习小组,进行日常对话、复述各人看过的故事、广播中听到的新闻等。(3)组织英语演讲、英语晚会通过朗读比赛、讲故事比赛、歌曲演唱会、演讲比