提高大学生思想政治教育实效性探析.doc

提高大学生思想政治教育实效性剖析提高大学生思想政治教育实效性,是基于对现实思想政治教育实效性较差深刻审视与反省。假如大学生思想政治教育中所蕴涵思想理论、价值观念、道德规范、政治理想等内容,没有被教育对象内化为他们各自深刻而稳定思想政治品德、心理结构与个性意识,没有外化为一定符合社会发展要求行为习惯,那就说明我们思想政治教育没有发挥应有作用。加强与改进大学生思想政治教育工作,首要就是要提高其实效性,促使其发挥应有积极作用。一、大力加强思想政治理论课教师队伍建设思想政治理论课素有高校“第一课”之称,在塑造美好灵魂、维护社会稳定等方面一直发挥着主渠道、主阵地作用。思想政治理论课教师是教育主体,是党理论、路线、方针、政策宣讲者与实践者,是大学生健康成长指导者与引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设,提高其教学科研水平,使之用中国特色社会主义理论武装大学生,用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,确保高校学生思想政治教育实效性,具有十分重大而深远意义。但是,从总体上看,目前高校思想政治理论课教师队伍状况还不能很好地适应新形势新任务需要。特别是一些高校目前还不同程度地存在着对思想政治理论课认识模糊、重视程度不够问题,他们教师队伍整体素质有待提高,数量相对不足,优秀中青年学术带头人缺乏,严重制约了高校思想政治教育特有功能发挥。因此,大力加强高校思想政治理论课教师队伍建设以提高高校学生思想政治课教育实效性,在当前尤为迫切。大力加强高校思想政治理论课教师队伍建设,主要应从以下四个方面着手: 第一,要加强机构设置建设。教社科[2008]5号文件指出:“各高等学校应当建立独立、直属学校领导思想政治理论课教学科研二级机构”[1]。据此各高校党委要成立思想政治理论课工作领导小组,由党委书记担任组长,加强对思想政治理论课直接领导。设立独立、直属学校领导思想政治理论课教学科研二级机构,作为教学科研执行部门,可以改变以往有些高校思想政治理论课仅仅作为一个二级机构教研室所带来难以开展工作弊端。第二,要严格实行思想政治理论课教师准入制度,改变过去那种没有一定准入制度状态,从政治素质、道德修养、教学水平、科研能力等方面建立思想政治理论课教师引进制度。应根据专任为主、专兼结合原则合理配备思想政治理论课教师,以学生人数与教师之比不低于350:1比例合理、充分地配备专任教师。第三,要大力支持、鼓励思想政治理论课教师进行教学科研、社会实践、攻读学位与进修提高等,不断提高思想政治理论课教师自身素养与教学科研水平。思想政治理论课教师要认真钻研教材、认真备课,在熟练掌握教材基础上进行教材处理,真正做到融会贯通、熟练驾驭与精辟讲解。同时,要合理使用多媒体技术手段,采用启发式、参与式、互动式、案例式、剖析式等教学方法进行教学,做学生贴心人,力争把每一堂课都上成“精彩一课”。第四,要大力加强马克思主义理论课学科建设。学科建设关系到马克思主义理论长远发展,关系到思想政治理论课发展学科依托问题。因此,加强马克思主义理论课学科建设,是当前我们十分紧迫重要任务。学校党政领导与全体思想政治理论课教师要转变观念,提高认识,从单纯教学转向教学与学科建设并重上来,选定二级学科主攻方向,组织科研能力强教师搞好马克思主义理论课学科建设,为思想政治理论课教学提供强大学科支撑。二、有效整合高校校园思想政治教育资源从目前状况来