小学五年级（下册）数学分数除法教学设计.doc

校内公开课教学设计北师大五年级数学下册《分数除法(一)》教学设计市裕安区顺河镇德仁希望小学宗权分数除法(一)市裕安区顺河镇德仁希望小学军教材分析:教材中呈现了两个问题,经过比较我们不难发现,这两个问题的共同点是都把平均分,第(1)题是平均分成2份,第(2)题是平均分3份,第(1)题的算式是÷2,被除数的分子是能被除数整除的,而第(2)题的算式是÷3,被除数的分子是不能被3整除的。无论哪种方法,目的只有一个,就是让学生在涂一涂、算一算的过程中,借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义,解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意义,并从中总结分数除以整数的计算方法。学情分析:这部分容在学习,是在学生学习了分数乘法和认识了倒数在基础上进行的。学生之前掌握了分数乘分数的计算方法,为本单元在新知识起到了良好在铺垫作用。学生对倒数在认识,为分数除法中“除以一个数(0除外)等于乘这个数在倒数”的应用打下了基础。教学方法:学生在涂一涂、算一算的过程中,借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义,解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意义,并从中总结分数除以整数的计算方法。教学容:教科书第55-56页,涂一涂、算一算及想一想、填一填和课后试一试教学目的:1、在涂一涂、算一算等活动中,探索理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。3、 能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。4、 培养学生的动手能力和发散思维能力。教具准备:长方形纸不同颜色彩笔几支幻灯片课时安排:2课时第一课时教学过程:一、复习旧知什么是倒数?(乘积为1的两个数互为倒数)你能举出几个例子吗?如何求一个数的倒数?(求一个数的倒数时,,直接写成这个整数分之一即可;如果求一个分数的倒数,就是把这个分数的分子和分母互换;如果求一个小数的倒数,要将这个小数先化成分数再求;如果求一个带分数的倒数,应先将其化成假分数再求倒数.)二、算一算笑笑和淘气去买白糖。问题1:他们每人买了两袋白糖,一共买了多少袋白糖?(2×2=4袋)问题2:这些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重?(2÷4=千克)问题3:如果笑笑家15天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克?(÷15=?千克)三、探究新知师:我们怎么解决问题3的困难呢?这就是我们今天学习的容——除数是整数的分数除法。[板书课题:分数除法(一)]1、出示情境图问题:把一纸的平均分成2份,每份是这纸的几分之几?师:观察屏幕上的图,想一想:是把哪一部分平均分成2份?每份是多少?在准备的长方形纸条上用自己喜欢的方法折一折,涂一涂。学生活动,师巡视。组织交流:通过画图,你发现了什么?生:里面有四个,平均分成两份,是两个,就是。师:能用一个算式表示出涂色的过程吗?(板书算式)师:想一想,如果不看图,你会计算÷2嘛?你能说说你的大胆猜想嘛?(分母不变。被除数的分子除以整数得到商的分子)2、师:大胆的猜想是一种非常好的数学思考方法,但还要经过科学的验证。我们来看看大家的猜想能不能也解决这一题呢?课件出示:把一纸的平均分成3份,每份是这纸的几分之几?(板书算式)师:看来我们要换一种思维方式探索一种能普遍运用的方法。把这4份平均分成3份,每份是这纸的几分之几呢?请同学们动手在纸上分一分,涂一涂,涂好后和同桌交流一下怎样分。学