三位数乘两位数的教学反思.doc

三位数乘两位数的教学反思.doc三位数乘两位数的教学反思——因数中间、末尾没有零的笔算乘法盖尾石马小学李丽金本节教学是第七册的第49页至50页的内容。教学目标是在具体的问题情境中探索并掌握三位数乘两位数的…般笔算方法,能正确地进行计算。并能运用所学知识和方法解决实际问题。为了完成这个目标,我是在学生掌握笔算两位数乘两位数和掌握II算乘法的基础上进行教学的。在教学中我先复习打算乘法和两位数乘两位数的笔算方法,为新课作好铺垫。在教学新课时,先用估算的方法让学生大胆猜测结果大致范围,再学生尝试完成145X12的笔算方法,并引导学生归结三位数乘两位数的计算方法。在练习时,我特意安排两道学生常会发生的错误让学生找原因,从而加深对本节知识的掌握。在本节教学中我做到了以下儿点:1、 在教学中我遵循四年级学生年龄特点及认识规律,教学环节和过程引导学生主动参与全过程,把学生主动权交给学生,让他们发现问题,解决问题,进一步培养学生良好学习习惯。2、 在教学中,我给学生提供充分的发挥时空。在开展小组讨论“三位数乘两位数与两位数乘两位数有什么区别和联系?”这个问题时,让每个学生有机会充分发表自己的意见,给每个学生说的机会。课堂教学用竖式计算时,我把学生说的答案尽量写在黑板上,让学生私分暴露自己的缺点,然后及时纠正指出原因,这样给了学生认识自然,提高自我的机会。3、 重视对学生的评价。在教学中对于做对的,给予及时地肯定,使学生得到心理上的满足,体会成功的快乐。对于做错的,给予指出并加以鼓励,增强他们学习的自信心。4、 我还注重书本知识与生活常识的结合。在教学例1时,我充分利用日常工作中的实例与例题有机结合起来,让学生从自己熟悉的物体简单的常识运动的常识出发归纳出“速度X吋间=路程”之间的关系,从而列出算式145X12o让学生轻松地解决问题。当然在本节教学中,还存在很多不足之处,女口:在教学145X12的笔算过程,我没有把计算过程与估算结果进行比较,使学生明白哪种的误差较小;在学生自己练习过程屮,还有一部分学生不能正确地进行计算等问题。在今后的教学中,我会更加努力,争取在教学中有所进步,在教法上有所创新。