浅析美术教育中的逆向思维培养策略.doc

浅述美术教育中逆向思维培养策略在日常美术教学过程当中,对学生逆向思维进行培养可以有效地避免学生产生创作力下降现象,如何帮助学生提高逆向思维,展开更加具有灵感艺术创作是当前美术教学研究主要方向,本文主要从逆向思维基本内涵出发,剖析今后美术教学中提升学生逆向思维方法,具有积极意义。一、逆向思维内涵在剖析培养学生美术教学中逆向思维方法之前,有必要从理论层面对逆向思维基本概念以及类型进行初步界定,从而为后续研究提供必要理论支撑。所谓逆向思维在很大层面上主要是指个体在进行目标达成过程当中,从相反方向来进行思考,得出相应问题解决方法。逆向思维主要启发个体在面对问题时候实施更加多元、多角度剖析,一般来说,逆向思维主要包含以下几种,例如结构逆向思维、功能逆向思维、状态逆向思维以及因果逆向思维等等。虽然从类型上,逆向思维有着不同表现形式,但是其最终出发点是一致,那就是帮助个体实现问题多元化解决。二、逆向思维培养在美术教学中意义在日常美术教学过程当中,对学生影响思维进行培养主要具有以下几个方面意义。首先,有助于打开学生创作思路。美术作为?术一种对学生创作灵感有着比较高要求,创作灵感除了来源于日常积累之外,还需要学生善于观察与剖析,通过对学生逆向思维进行培养,可以启发学生从不同角度来看待美术题材、美术手法以及美术艺术审美内涵等等。在这种多元视角下有助于拓宽学生艺术创作思路,所以,从这个角度来看,在美术教学中对学生逆向思维进行培养有助于提高学生美术创作灵感。其次,有助于培养学生美术创作力。在进行美术教学过程当中,培养学生创新意识与创新能力是美术教学主要落脚点,通过培养学生逆向思维,当学生进入创作枯竭期时候,可以借助逆向思维来打破原有思维定势,通过不同视角来对常规美术创作产生新想法与思路。借助主客观条件对换,让整个美术呈现出不一样艺术效果。例如,著名作品《鸟变鱼》就充分体现了创作者逆向四维,通过将天上小鸟演变成河水,白色天空演变为鱼方式来实现了画面与谐与统一。在整个艺术创作过程当中,借助想象力丰富,来不断激发灵感,提高艺术创作思路广阔性,需要在逆向思维培养方面下更大力气。三、美术教学中培养学生逆向思维思路在上文中主要剖析了逆向思维基本内涵以及逆向思维对于美术教学意义,在借鉴相关理论研究成果基础上,本文尝试从以下几个方面来剖析今后提升学生逆向思维水平教学思路。首先,要在主观层面重视对学生逆向思维培养。培养学生逆向思维是一个循序渐进过程,在这个过程当中,教师应该从学生特点出发,在相关教学理论指导下进行系统推进以及借助丰富教学环境来帮助学生在逆向思维方面得到更大水平提升,这些结果出现都离不开美术教学者对逆向思维培养重视。所以在今后美术教学过程当中,美术教师应该在主观层面不断重视逆向思维在美术教学中运用。其次,在客观层面营造良好逆向思维培养环境。在进行学生逆向思维培养过程当中,不仅需要教学者在主观层面进行高度重视,还需要在客观层面进行逆向思维培养环境优化,例如,在日常美术教学环境中,教师可以通过音乐方式来放松学生创作心理,让学生结合创作主题展开丰富想象,引导学生从生活中寻找美术创作灵感,不断地发挥出自己想象力,重视自身主观能动性发挥,美术教师应该通过积极肯定语言来鼓励学生在美术创作过程当中标新立异、不落窠臼。对于学生在美术创作以表达中所呈现出来新想法、新观点要予以肯定,通过这种方式来