班级管理班主任随笔探讨论文.doc

班级管理班主任随笔探讨论文班级管理班主任随笔探讨论文预读:摘要:【摘要】班主任随笔在班级管理川有着不可忽视的作用,班主任按照自身的经验,选择发生在班级和校外,但都和本班学生行为录下自己的真实感受,抒发自己对此事此人此行为的感情,形式活泼、不拘一格,叙事为主,结合口己的反思和感悟,最后和全班学生一起欣赏,一起进步•班主任随笔对提升班主任人格魅力、切合学生身心发展的特点及其美好德性的生成等方而有着独特的教育教学功能.【关键词】班主任随笔;徳性;教育教学著名教育教学家叶圣陶在其《叶圣陶语文教育教学论集》中精辟浅论道:“教师善读善写,深知甘苦,左右逢源,则对为学生引路,可以事半功倍语文教育教学如此,,作为班主任,更应该明白耍以文启智,以文培德,以文启美,更应该努力完成由“纯读者"到“兼职作者”?笔者认为就是用心去观察班级中的人和事,记录下自己的真实感受,抒发自己对人或事物的真性情,形式活泼、不拘一格,叙事为主,结合自己的反思和感悟,最后和全班学生i起欣赏,一起进步,为培养学生正确的世界观、人生观,、 班主任随笔与语文“下水作文''的异同点班主任随笔和语文教师的“下水作丈'“下水'啲时候,更侧重于搭建“讲读教育教学"的发展平台,然后通过“读写结合““以写促读"迁移转换,使读与写相辅相成,协作共进,为“作文教育教学”“班主任随笔",除了拥有语文教师“作文教育教学''的功能外,还有一个更重耍的功能是对学生进行心灵品质的完善和徳性的培养•班主任的班主任随笔素材的选择与班级动态有关,按照自身的经验,一般都是选择发生在班级和校外,但都和本班学生行为习惯、思想动态、人际交往以及生活习惯等方面有关的事•班主任通过仔细观察和深入研究,在班主任随笔中以同龄人的身份或教育教学者的身份來形象记述,拉近师生的距离,进行一种“用一朵云推动另一朵云",但是七年级学生没有参加晚自修的经历,所以一到晚上8点放学的时候,,好儿次走到三楼楼梯拐角处的时候,楼道灯总是被调皮的学生忽然熄灭,导致推操事件发生,虽然学校多次在晨会上提到此事并教育教学学生,但是学生还是屡犯不止•于是,笔者以此为素材,在全班举行了一次以“安全伴我行”为主题的“安全教育教学”“安全,,方面的随笔,题目为“晚自修风波二文中,笔者化身为学生中的一员,用生动形象的文字还原了每天学生晚自修路过楼梯拐角处的真实原形,同时也运用了语文作文中夸张、描写的手法加以渲染,让学生在听读随笔中深受感触•学生一会儿哄堂大笑,一会儿肃然安静•他们称赞文章构思的巧妙性和形象性,纷纷表示今后在“安全”这个方一血要努力做到遵规守纪,,笔者的《晚自修风波》这一篇随笔也己经完成了它的使命,让学生知道了安全的重耍性,知道了如何保护自己和帮助他人,既有安全教育教学性又有德育性,、 班主任随笔有利于生成班主任的独特人格魅力古人曰:“以身教者从,