风景路上独好三年研修总结 工作总结.doc

风景路上独好三年研修总结 工作总结.doc“骨干研修三载满,辛酸苦乐融其间;喜看成果结成篇,祈盼春来更艳,。”三年来,儿多来回,儿多辛劳与甘甜。相聚榕城,我们参加了形式多样研修,有各级教育专家的,有名师的专题讲座,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有技艺的增长。回到,我们扎进教学一线,探寻、思考、、总结。这是收获丰厚的三年,也是促进我们教学上不断的三年。诸多、良多收益,不足于道来,只能略述一、二。与积淀三赴成都,我们参加集中研修,我们聆听了性格关系学学者、中国亲子关系学学者、家庭教育专家…张勤教授的讲座《如何造就一生》。张教授的的精彩讲座不断激起我内心的感应,更激起了我的反思。我深深感到作为一名的,教师的行为很大程度上会影响孩子一生,如果我们有不良行为直接给孩子的心灵留下深远影响,甚至是心灵的扭曲,的改变。我们的责任就是让孩子逾越的去学习,发展良好的心理,还要对孩子有守望。从这次讲座中自己也进行了深刻的反思:重新看待倦怠,关注孩子的性格特征,注重于孩子心灵的沟通,明确要改善的方向聆听了华东师范副教授易凌峰的讲座《新,新教学》。许双全作了《有效教学的涵义及实施策略概说》讲座,许老师的讲座让我明白了教学目标要避免远大虚空,要优化教学环节和方式,促进读写体:免单一繁琐的和低效重复的繁语废问,精问多想,实学增效,罗建良老师的《浅谈视野下的教学》让我明白教师应该永远保持童心,才是完整的人,才是合格得老师,站在儿童得角度去解读文本,设计教学,展习,教师是引领儿童去走进儿童理解中得文本,现在得教学都过深过难过成人化…”从和理论结合走出来的专家型、教师,让我们了见证他们艰辛的教育科研以及阅读、习作等专项改革的探索历程;更有诗人、科学人士的给们启迪、引我们深思…徜徉在成都的名校,我们叹服精巧的设计、优雅的布置、奇趣的活动…深入到同行们的精品课堂,我们在观课中再度学习,领悟理论,运用理论,唇枪舌箭那是理论绽放的焰火,针锋相对那是思维碰撞的火花,会心一笑那是内心顿悟的花朵…了专家、学者、同行的洗礼后,回到岗位,我开始倾听魏书生的《漫谈》,我明白”积极、正确的人生态度是做好一切工作的前提”,并吸纳他”“、”科学"的班级理念,指引我提升的管理能力…接受苏霍姆林斯基《给教师的建议》,走进了《帕夫雷什中学》,"世上没有相同的两树叶"简单直白的话让我明白”因材施教"的教育原则;在帕夫雷什中学,而作者博大的心、教育工作的细心、管理设计的精心、课余安排的良苦用心,无不展示着一个教育家对于教育事业的”专心”、”倾心”,也让我理解了”一个好校长就是一所好”这句话的真实含义和真正分量…捧起于漪老师的《语文教学谈艺录》,"教师为学而教”、"多目标导致无目标”、"不能千课一面”这些似乎有些过时的说法却给我内心巨大的冲击;《心会看见》我们会不会在日常走过的路程中进行总结、积淀、积累…更有那短、平、快的《小学语文教师》、《小学语文教学论坛》让我第一了解到来自一线的]l=J感悟…这些历程,让我的内心更充实,为我的教育教学实践和管理工作提供丰富的资源,《》()。实践与探寻有了专家的引领,名师的指点,同行的启迪,在教育教学实践中,这些理论能转化为有效的教学行为吗?我总想小试牛刀,一试身手。在《献你一束花》的教学中,我大