临沂二十中参观学习心得体会.doc

临沂二十中参观学习心得体会.doc临沂二十中参观学习心得体会临沂二十中参观学习心得2013年10月18日,我有幸在教委领导及一中数学老师一起去临沂二十中聆听了刘建宇老师的工作报告和三节特色展示课。深受启发:教师首先应该确立这样的教育理念:站在育人的角度去做教育,以人为本,为学生一生的发展奠定基础,为学生一生的幸福着想。教育理念就像种子一样,好的教育理念,可以使种子更好地生根、发芽,茁壮成长。好的教育理念,会时时提醒教师做一个眼中有“人啲老师,关注学生的快乐成长,尊重学生的个性差异,尊重生命成长的必然规律。眼中有人,既是教育的出发点,也是教育的归宿。学生在学校里不仅仅是学习知识,更重要的是形成方法、能力,进而形成智慧,而这一切,都是为学生进入社会生活做累积。二、特色的课堂三节特色课,各放色彩。想起了一句话:神圣的课堂永远是快乐的、安静的,”的确,像数学这样一门严谨、细致的学科,课堂需要安静,需要学生安静地听讲,安静地思考,安静地做题,安静地反思。静能生慧啊!三、方法引领无论是学生执教的课堂还是刘老师本人的课堂,方法引领可以说贯穿始终。K关注新旧知识间的联系。“前面学习了整式,请大家回想一下,我们从哪些方面进行学习的?"我们今天学习的整式也是从这三个方面学习的。”通过新旧知识的联系,学生很清晰得知道学习思路:概念、图像、表达式,大的框架有了,剩下的就是需要填充的细节了。在学生学习的过程中,应该具有这种整体的意识,进而去感受整体与局部的内在联系,否则各个知识点在学生头脑里都是零散的,怎么归一呢?“在学习过程中,每一个新的知识点都要和旧的知识点联系起来,寻找它们之间共性的东西。”2、概念的重要性“做一道题,如果不明白他的概念,那做这道题没有任何的意义。”可见,概念的重要性。概念应该是学生解决所有问题的根源。所以,每遇到一个新的概念,都要尽可能地“咬文嚼字”,尽可能做到通透。3、关注学生思维过程“三流的学生讲解法,二流的学生讲思维,一流的学生讲思维是如何产生的你怎么会想到做这个辅助线呢?”可见,教师对学生思维过程的关注,当学生给出答案时,他想的首先不是那个答案,而是为什么学生会想到这样的答案,而不是其他的?学生的思维过程是课堂教学中一笔宝贵的资源,没有思维过程的展示,怎么会有课堂上更好地思维碰撞、思维分享?智慧往往表现在过程中!4、学是为了更会学。三位老师的课堂充满了智慧,做题的智慧,思考的智慧,人生的智慧。从学生会做一道题到会解一类题,在这个过程中,知识的融汇贯通是如何实现的呢?我的认识是:先将一道题处理好。怎么才算处理好?引导学生思考,深度思考,归纳、总结规律,经过学生自己安静反思,形成、内化成学生自己的经验、见解。做错了不要紧,重点是要知道自己为什么错了,由此得到的经验与教训是什么?在不断反思