人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我的家在日喀则》教学设计.doc

《我的家在日喀则》教学设计教学内容:小学人音版(简谱)二年级下册音乐教科书第四课《美丽家园》。教材分析:《我的家在日喀则》是一首极具代表性的藏族民歌,歌曲为2/4拍,五声宫调式,节奏简单,旋律轻快活泼,流畅上口,20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。歌曲中的称词也富有藏族特色,唱起这首歌,眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞情景。这首歌在民间流传过程中产生了不同的版本,但旋律上大同小异,有的有副歌。还有作曲家为此歌编写了二声部。本版只为学生选用了歌曲的主体部分,适合低年级学生演唱。学情分析:小学二年级的学生虽然已经有了一定的学习与生活的知识积累,但西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方,而西藏的音乐、舞蹈又与其特有的文化息息相关,所以在教授学生歌曲本身之前,有必要向他们适当地讲解一些西藏的人文风情。这样做一方面能够使学生更容易理解歌曲,另一方面也拓展了他们的人文知识,这与音乐课程标准中相关要求是相符的。鉴于藏族文化本身博大凝重,对于小学二年级的学生来说并非一日所能了解,因此这里选择了相对简单易懂的知识,目的是让学生对藏族文化有一个整体上的认识。教学目标:知识与技能:学生能够用欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,能模仿教科书插图动作,边唱边表演,并背唱歌曲。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2、过程与方法:通过听、唱、跳、说来体验藏族音乐、表现藏族音乐、感受藏族音乐的独特魅力。3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲、学习藏族舞步,让学生能进一步了解藏族文化,增进民族之间的感情,激发学生的学习兴趣,培养热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点:用欢快的情绪演唱歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。教学难点:能有节奏地朗读歌词,可以结合拍手、拍腿的动作表现2/4拍的强弱规律。教学准备:多媒体课件课前准备:打击乐器教学过程:一、导入1、播放歌曲《爱我中华》,学生伴着欢快的歌曲进入音乐。a2、师:从《爱我中华》这首歌中,我们了解到我国有多少个民族?(56)这节课老师带大家来认识藏族,西藏位于我国西部,是个美丽神奇的地方。瞧!藏族的小姑娘,邀请我们到她的家乡做客。c师简单介绍:“日喀则”的“喀”读KA,是西藏第二大城市,日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”,意思是“如意庄园”“最美的庄园”。我们跟着卓玛一起来游赏吧。二、学习新歌1、聆听歌曲,出示课件,欣赏日喀则同学们此时你的心情是怎么样的?我们也向藏族朋友介绍一下你的家乡在哪里?2、出示节奏:xx xx︱x x你的在家哪里我的家在 //3、师生有节奏的问答。今天卓玛带