青云中心小学教科室工作总结.doc

青云中心小学教科室工作总结.doc青云中心小学教科室工作总结2011-2012学年第一学期眨眼之间,我们送走了兔年,又迎来了龙年。又到“总把新桃换旧符”的时候,顿感时光飞逝,11年又将悄然谢幕。回顾过去的一学期,时间匆匆,人也匆匆,在匆匆的一学期里,我们青小教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器,在学校领导的指导和关心下,在校教导处的直接领导下,切实转变教育教学科研的观念和思路,将各级立项课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合,真正做到了科研为学校常态教学科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务,我们把握“快乐地教,幸福地学”的教科研发展方向,坚持紧密结合学校教育教学工作实际,以课题为龙头,以活动为载体,以课堂为核心,努力在全校大力营造科研创新的良好氛围,使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一,促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结:一、加强师资培训,做实课题工作,提高教育教学质量。加强业务学习,提升教师专业素养。教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有-•支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习,来自实践。本学期为了进一步更新教师育人理念,强化教师业务能力,提升业务水平。学校各级教研计划中均对教师业务学习时间进行妥善有序地安排。本学期采用了老师集中学习、分大学科组学习、年级组学习、年级学科组学习、和利用手提电脑自我学习等多种形式,让全体教帅参与学习,学有目的,学有所获。对提升教师专业素养起到了指导引领作用。落实课题研究,提高教科研质量。、本学期,由数学组承担的吴江市十一五课题《培养学生数学素养打造学校数学文化的实践研究》经过课题组成员共同努力顺利结题,戴雪芳老师的《小学心理健康教育的深化研究》;孔建芬老师的《课堂教学中错误资源开发与利用的时间研究》;沈旭红老师的《语文教学中实施自主学习的策略研究》;吕玉兰老师的《小学英语教学中后进生转化的个案研究》;沈琴芬老师的《小学低年级识字教学有效性的实践研究》;姚伟琴老师的《小学语文教学中活力课堂的探索与研究》;沈爱芳老师的《阅读教学中读写结合训练的实践研究》;曹学兰老师的《提高小学生计算能力策略的研究》;沈利中老师的《小学数学课堂有效性教学活动的实践与研究》等微型课题都顺利结题。这期间课题研究带给教师的专业成长,让我校这一支充满活力乂还稚嫩的科研队伍增添了研究的信心,课题研究热情高涨。教科室在这学期开展了十二五课题的申报工作。开学初督促课题组长认真撰写课题研究方案,确立了实验小组、实验教师,做好了课题研究的第一阶段申报工作。本次申报我校有十名教师参与。另外督促教师申报了吴江市的微型课题,我校有五位教师申报了微型课题,并已着手开始课题研究,可以说这学期校科研气氛比较浓郁。但是教师并不是从事专门课题研究的专家,研究的热情固然重要,更需要专家的引领,帮助课题组老师解除困惑,更好地从事课题的深入研究。本着这样的目的,充分利用学校资源,在教研会议上由沈琴芬副校长结合多年的教研经验,对十二五课题的实施开展进行了深入的分析指导。另外,我校教科室定期召开课题组长会议,带领课题组长进行理论学习,更新领头雁的思想观念、教学方法;教科室定期安排了课题组专项活动,并全程参加积极指导。在教科室的指导下,课题组长带领下,