中心小学教科室工作总结
一、以校为本，为教师搭建学台 学习是一种环境,是一种氛围。教科室努力营造学习的氛围和环境,引导教师确立终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习的观念，把工作与学习结合起来，工作学习化、学习工作化中心小学教科室工作总结
一、以校为本，为教师搭建学台 学习是一种环境,是一种氛围。教科室努力营造学习的氛围和环境,引导教师确立终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习的观念，把工作与学习结合起来，工作学习化、学习工作化，，进一步强化教师的研究意识，用研究的眼光审视新课程改革，加快提高教师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，积极开展教育行动研究,促进教师树立主动发展的观念,让科研反哺教育教学；进一步强化效益意识,在工作实践中不断解决新问题,总结新经验，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的服务。争做一名学习型、研究型、反思型的教师。 二、规范课题管理,提高科研发展水平 本学期，教科室按照上级有关文件精神,充分完善了教科室的各项制度,形成了自身的教科研管理体系,，以优促研，以新促研的科研思想，对学校现有课题进行了规范管理，定期组织教科研的专题活动,强化教师的教科研意识,课题研究分工到人,计划、总结、活动记录、资料搜集有试验组教师分别承担,实验教师有计划、有总结、有个案，提高了课题研究的针对性和有效性,不断提高科研层次，提升科研品位，努力使学校的科研逐步成为教育观念的思想库,成为教师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站. 1、统筹安排,全面开展课题研究工作 ⑴组织做好课题《作文指导、思想引导和心理疏导之关系研究》，
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