孝文化校本教材《孝行天下》.doc

孝文化校本教材《孝行天下》.doc《孝德香满园》校本课程的探索一、课程编写的现实意义“孝道”自古以来就是学校教育和社会教化的i个重要内容,尤其是对教学牛“先做人,后做事”的中职学校来说,慈孝文化融入中职学校的德育管理,具有很强的现实意义。当今社会人们面临着各种思潮的冲击,不良价值导向的挑战,以及“信仰危机”的考验,这些不良的价值导向,孩子从小耳熏目染,潜移默化。尤其是屮职学生,他们身上的叛逆、自卑、H私和冷漠更为严重,知识不足可以用道徳來弥补,道徳不足任何知识都无法弥补,因家庭和社会导致的学纶“孝义缺失”严重影响着中职学校的育人效果。慈孝文化关注的是人际关系的和谐,从爱父母家人到爱众人祖国,它的精神內核是尊重、和善、关爱和责任,帮助人们形成友善、平等、诚信、合作的新型人际关系,而这些职业索养和个人修养恰恰契合屮职学校的冇人目标。中职学校作为给社会培养中等技能型人才的场所,学校不仅把梢力放在学生技术的培养上,更为重要的是应对学生思想品徳的教育。针对中职学生的现状,要加强对他们进行慈孝教育,养成良好的行为规范,这也是构建和谐社会的重要举措。二、《孝徳香满园》校本课程的心路历程《孝徳香满园》校本课程,我们编写的日的在于传承与弘扬屮华民族优秀的慈孝文化传统,培养学生良好的思想道徳素质、慈孝文化素质和健康心理素质。课程以慈孝文化为出发点,结合仙居地方特色,呈现独特的地域慈孝文化和人文环境,在精彩纷呈的现象背麻,追寻慈孝文化、乡土文化的精神,培养学生的慈孝情怀,激发热爱家乡、报效国家的情感。用慈孝文化践行党的十八报告提出的“积极培育社会主义核心价值观,坚持依法治国和以徳治国相结合,加强社会公徳、职业道徳、家庭美徳、个人品徳教冇,弘扬屮华传统美徳和时代新风”的要求。我们坚持以学生发展为木的教冇思想,结合仙居地方特色,为培养全面发展、有文化素养和健全人格的新型小职人才服务。课程目标设査上注重把仙居丰厚的传统慈孝文化积淀和丰沛的现代慈孝文化元素,作积极的集聚、放大和提升,对弘扬和侣行慈孝,传递奉献、友爱、互助、进步的爱心力最,激发崇徳、向善、知礼、守义的正向能量,推进学生整体素质的提升。三、《孝徳香满园》校本课程的目标《孝德香满园》选修课程,通过对仙居慈孝文化全方位的学习,运用三维冃标设计能力,即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观,利用仙居丰厚的传统慈孝文化积淀和丰沛的现代慈孝文化元素,弘扬和侣行慈孝,传递奉献、友爱、互助、进步的爱心力最,激发崇徳、向善、知礼、守义的正向能量,结合仙居被评选为“中国慈孝Z乡“的有利契机,利用学牛和学校的基础性作用,既提升学牛的慈孝知识和文化内涵,乂可以利用高屮学生的个体辐射作用,营造向上向善的良好社会氛围,将慈孝文化渗透方方血血,将点滴家庭小爱升华成社会大爱,从而汇聚实现中国梦的强大正能量通过学习课程屮提供的教材,了解中国传统慈孝文化内容和仙居地方慈孝文化特色,包括人物、故事、遗迹、风俗中国等,并在此基础上能対其分门别类进行列举。深入了解仙居悠久的历史与慈孝文化Z间的内在联系,并能对仙居慈孝文化作进一步认识,能对所涉及的慈孝文化名词进行探究。通过对本课程的学习,使学生养成良好的阅读习惯,并在此基础上培养学生进行独立学习和探究的能力。引导学生深入了解仙居慈孝文化的特色,了解其对仙居古代和今天的意义,进行合理的辩证思维和创新性探索,从而培养和提高学生的思维能力。结合