一只窝囊的大老虎.doc

19一只窝囊的大老虎课题一只窝囊的大老虎 课型讲读课文 授课时间2课时 “囊、级、露”等13个生字,会写“念、级、段”等13个字。,读准含轻声和多音字的词语。,找出表演前后我的心理变化的句子,并创设情境仿照写一写。,体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”。教学重点 找出表演前后我的心理变化的句子,并仿照写一写。教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。,会写13个字。,读准含轻声和多音字的词语。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、图片导入,激发兴趣。课件出示(老虎的图片)(课件出示2) 【设计意图:用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎,引起学生的好奇心,激发学生学习的兴趣。】师:同学们都认识着这张图画吗?师:老虎有什么本领?(学生自由说。)(师补全板书题目:一只窝囊的大老虎)看到这个词语,你一定觉得很奇怪,“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。新课教学(  )分钟二、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(课件出示3)出示提示语:我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。师小结:概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。,考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)(课件出示4)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)【设计意图:用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把字词放在语言环境中去理解,或是换一个意思相似的词,或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词,时刻归纳总结学习方法。】(课件出示5)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)(课件出示6)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)(课件出示7)?因为这些词充满生活气息,你还能说几个这样的词吗??先从课文中找出含这个词的句子,读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。(生说,互相补充,教师相机指导。)三、记忆字形,。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”(课件出示8)“囊”应读一声,不要读成二声;“角”是多音字,在“三角”中读“jiǎo”,在“角色”中读“jué”;“豁”应读一声,不要读成四声。。出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”(课件出示9)指导书写:“念、堂”都是上下结构的字,书写时要中间宽一些;“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字,书写时都是左窄右宽;段”的第一笔是撇,不要写成横。【设计意图:本课的生字很多,易错的笔顺和易读错写错的字都很多,而且每个字特点各不相同,有的字笔顺和重要笔画都要强