世事洞明皆学问.doc

世事洞明皆学问,人情练达即文章——浅析小学实践+习作教学在多年的语文教学中,发现很多学生怕写作文,写作时囊中羞涩,如挤牙膏般艰难,很多家长为了提高孩子作文成绩四处找补习老师。这些现象都时刻提醒我们作文教学的重要性。确实,作文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。但传统的教师讲授方法,学生练习写作的方式却难以突破这个重难点。如何让学生由怕动笔到乐于表达呢?《语文新课标》中提出的:“要让学生在广阔的生活空间里学习语文”“为学生自主习作提供有利条件和广阔的空间,丰富多彩的生活是自由表达、创意表达的土壤;观察与积累是学生的根。”为我们指明了方向。如果教师能够充分挖掘写作资源,引导学生走近生活,走进自然,在实践中学习,在活动中学习,相信会收到相得益彰的效果。校园内,多彩生活的参与和体验生活是写作的源头活水,教师要善于激发学生热爱生活,积极体验生活。学校、家庭两点一线是大部分学生的生活常态,因此,我们要尽可能地创设丰富多彩的校园生活,引导学生积极参与,用心体会,及时记录,为习作积累素材。1、课堂内,创设情境、激发情趣课堂教学实践中,我深深感到:欢快活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件,学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。情境能使语言具体化、形象化,在写作活动中,我们可以创设情境渲染气氛,使学生身临其境,感到轻松愉快、心平气和、耳目一新,情绪受感染,产生写作学习的最佳情感状态。比如,开学后不久,我精心设计了这样一个情境,那就是让学生描述一下自己班中一个同学的外貌,让老师猜猜描述的是哪个同学。这样既增加了师生间的了解,同时也让学生学会了介绍人物外貌要抓住他的特点并要按一定的顺序来进行介绍,为后面的习作《我的同学》打下基础。一个孩子这样描述自己的同学:我的一个同学,说实话,她的名字中性化,但她绝对不是那种“假小子”,长得跟天仙妹子似的。白皙的皮肤,长长的睫毛,微斜的刘海,灵动的双眼,樱桃般的嘴唇,虽然身高与同龄人差些,但更加突出了她的娇美。又如在指导学生写《我的自画像》一文时,安排时间让学生先画一画,然后再说一说,评一评,比一比,学生习作兴趣盎然,“畏写”情绪一扫而光,都写出自己的特色:我有一头自然的“棕色”直发,油亮亮的,头发后面时常扎着一条小辫儿。我有两条弯弯的浓眉,就像大雁的翅膀一样,可漂亮啦!眉毛下面是一双长着双眼皮的大眼睛,像两个圆圆的大灯笼,又像两个黑不溜湫的大葡萄。我有一个不高不扁的“中等鼻”,我的鼻子有一个奇怪的特征:吃东西的时候,我的鼻子会动呢! 一张能说会道的嘴巴,经常在早自习上带读。每次班里搞活动,我都是表演的积极分子。嘴巴一笑开,两颗大大的酒窝就深深的印在了我的脸颊里。我在家里十分调皮,活脱脱就是个男孩子的样,妈妈常对我说:“你是不是投错胎了?应该是男孩子才对吧!”每当这时,我就会撒娇似的说:“调皮的孩子才聪明嘛!要是笨蛋,就调皮不起来了。”这时,妈妈总是被我搞得哭笑不得。 2、课堂外,参与活动,激发情趣如几个月前与隔壁班联手开展的一次跳大绳比赛,我鼓励全班同学全员参加,在活动中,引导学生留意同学们的表情、语言、动作,并以此事为题材写一篇作文。结果,学生写得很真实,生动精彩。有一位平时作文只会寥寥数语的孩子,居然写下了一段精彩的比赛经过:比赛开始了,每个同学的心都提到了嗓子眼,拼命为正在跳的同学加油,声音震耳欲聋。跳的同学也都聚精会神,一个连一个地跳着,生怕哪里出了错。别的班级也都很紧张,整个操场都被一种紧张的气氛包围着。正当我们一个接一个跳的时候,突然,一个同学由于太紧张,还没跳就摔倒在地上,幸亏后面的同学反应快,立刻冲了过去跳了一下,跳完又赶紧回去把摔倒的同学扶起来。看到这里,大家才松了一口气。有一个平时跳得不太好的同学虽然每天都刻苦练习,但还是因为跳完后太紧张,一不小心一滑,差点倒下。幸亏他平衡能力很强,才勉强倒退了几步,远离了会被绳抽到的地方后,终于一下没坚持住,摔了个仰面朝天。轮到我了,我赶紧跑了过去,跳完了却因为太紧张滑了一下,还好鞋底的小齿踩到了地上的裂缝中,正好卡到一起,才没有倒下。我长长舒了一口气,心还在狂跳个不停。因为学生亲身感受,留心观察,所以细节描写非常生动、精彩。每年的元旦、“五一”劳动节、“六一”儿童节、教师节、国庆节……可以利用这些节日组织学生开展丰富多彩的文娱活动,让学生在活动中动脑动手,学会团结协作,各展才华,体验节日意义和快乐,充实精神生活,并在活动后布置学生及时记下活动的见闻、经过和感受,为习作积累丰富的材料。有一年“六一”节前一周,我就布置全班学生为六一联欢会做准备工作,根据不同学生的兴趣特长分小组合作出节目。到了“六一”联欢会上,学生表演的节目真是丰富多彩,有的小组表演诗歌朗诵,有的表演器乐合奏,有的展示水果拼盘,有的唱歌跳舞……会场充满欢声笑语。联欢结