大班数学教案：学编5以内的加法应用题.doc

数学:学编5以内的加法应用题活动目标:,两个已知数(条件)及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。,培养幼儿口语表达能力。活动准备:。(池塘里有2只小鸭,又游来了3只小鸭。)、问号两个、一道加法应用题。。活动过程:一、游戏:“开火车”。师:我的火车就要开。幼:几点开?师:请你猜一猜?(如出示算式1+4=)幼:1+4=5,你的火车5点开,游戏时速度由慢到快,反复进行。二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。。(花园里有一只蝴蝶在飞。)﹙1﹚师:今天,小朋友们的火车开的真好,老师让你们来欣赏一幅图,我们来看看花园里有什么?谁能用简单的话说一说?(花园里有一只蝴蝶在飞)﹙2﹚教师出示四只蝴蝶。师:看看怎么了?(又飞来了四只蝴蝶。)师:现在花园里共有几只蝴蝶呢?你是用什么方法算出来的?师:我们一起来看看这个加法算式怎样列?﹙3﹚教师出示算式1+4=5。教师:你是怎么知道1+4=5呢?(引导幼儿说1和4合起来就是5)教师:我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么?(1表示花园里有1只蝴蝶在飞;4表示又飞来了4只蝴蝶;5表示花园里一共有5只蝴蝶;加号表示一部分和另一部分合起来就是加法。1+4=5。)。﹙1﹚教师出示“?”:这是什么?疑问号是叫我们不把答案告诉别人,而是提一个问题让别人回答。大家想一想,这个问题怎么提呢?教师结合幼儿说的进行小结:小朋友都很爱动脑筋,提出了这样一个问题:花园里一共有几只蝴蝶?﹙2﹚教师:现在老师用数字1和4以及你们提出的问题编一道加法应用题,你们要仔细听哦。(教师边指图边讲)“花园里有1只蝴蝶在飞,过了一会儿又飞来了4只蝴蝶,花园里一共有几只蝴蝶?”教师分析:(结合图)这道题叫应用题,在这道应用题中,必须讲一件事情,这件事情就是:花园里有蝴蝶;还要有两个已经知道的条件,这两个条件是:花园里的1只蝴蝶是已经知道的和又飞来的4只蝴蝶也是已经知道的,也就是1和4是已经知道的条件。最后还要提出一个问题(指着?)花园里一共有几只蝴蝶?教师:小朋友我们一起来讲讲这道应用题吧。这道应用题用什么方法算的,(加法)你怎么知道是用加法呢?(引导幼儿说:花园里的蝴蝶是增多了还是减少了。因为花园里的蝴蝶比原来又增多了。)所以用加法。用加法算的应用题叫加法应用题。,引导幼儿完整地看图编应用题。﹙1﹚教师:小朋友我们再来看看幅图说了一件什么事?谁能用简单的话告诉大家?(池塘里有小鸭)哪两个是已经知道的条件?(我们一起来学:池塘里有2只小鸭在游水,又游来了3只小鸭是已经知道的两个条件)。池塘中的小鸭比原来怎么