作文分析——宋庆捷.ppt

北京市义务教育课程改革实验教材语文第九册前四单元习作介绍一、根据课标,整体把握高段习作要求,做到心中有数。二、落实课标,合理运用文本习作练习,做到练有实效。一、根据课标,整体把握高段实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据和常见应用文;修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁;课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。二、落实课标,合理运用文本习作练习,做到练有实效。第一单元:一件让自己感动的事一、认真审题让学生从题目中读懂信息是写好作文的关键:1、写事的文章,且是一件事。2、抓题眼“感动”是重点。3、必须是自己经历的事。二、恰当选材让学生明确什么事情让人最感动?1、让学生先回忆生活中哪件事让自己感动,然后用一两句话介绍。二、落实课标,合理运用文本习作练习,做到练有实效。(1)从时间上看会涉及:几天前假期里去年……(2)从地点上看会涉及:学校家庭社会上……(3)从人物上看会涉及:同学老师家人朋友陌生人……(4)从内容上看会涉及:可以是学校里师生间、生生间发生的事;可以是家里父母间、兄弟姐妹间关心自己的事;可以是路上陌生的叔叔、阿姨帮助自己的事……二、落实课标,合理运用文本习作练习,做到练有实效。2、简单板书,让学生筛选哪件事更让人感动,并交流理由。注意:和自己没关系,但又从电视报道、报纸上或者从别人那听到的感人的事最好不写,提示学生选材时应是自己亲身经历并让自己感动的事。二、落实课标,合理运用文本习作练习,做到练有实效。三、合理布局1、按事情的发展顺序连段成篇。注重事情的起因、经过、结果。2、文章的开头和结尾要呼应。使文章结构严谨,更能突出感动。3、文章要详略得当。重点写事情的经过部分,注重把情节变化写具体。可以抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写刻画人物二、落实课标,合理运用文本习作练习,做到练有实效。突出感动。剩下的内容可以写的简略一些。4、写感受时可以在叙述事情的过程中写,也可以放在后面集中写。四、把握要求1、写清事情的经过。2、写出自己当时的感受。3、题目自拟。二、落实课标,合理运用文本习作练习,做到练有实效。如《这件事感动了我》《令我感动的一件事》等。明示内容或主题的题目也可以。这三点要求既是学生写作文的要求,又是修改作文的标准。五、课上习作第二单元:写一处自己参观或游览过的地方一、复叙顺序上的特点。以这单元的讲读课文为例。二、落实课标,合理运用文本金华双龙洞》——游览顺序《颐和园》——总述、分述、总结这单元的课文都是按照参观或游览的顺序记叙。二、认真审题这次习作的要求是“你一定参观或游览过许多地方,哪些地方给你留下了非常美好的印象?请你选择其中一处,按参观或游览的顺序。自拟题目,写一篇习作。”