大班数学－拼拼乐.doc

大班数学-拼拼乐文章来源教师范文吧:拼拼乐一、活动目标: 1、通过游戏,感知图形中的公用边,能有创意地拼搭。 2、初步了解公用边能节省材料。 3、愿意接受挑战,体验主动探索和同伴合作的快乐。二、活动准备: 1、每人一份磁铁操作板、磁条以及若干材料 2、相关课件三、活动过程: (一)自由拼搭,发现公用边。 1、羊村村长邀请小朋友来当环保设计师,为羊村设计环保建筑。村长想要一个三角形和正方形组成的房子,请用最少的棒搭出来。(幼儿操作,教师指导) 2、讨论:原来这两个图形要用几根小棒搭出来?(7根)你用了几根?(6根)为什么少了1根。小结:这根棒既是上面三角形的一条边也是下面正方形的一条边,是这两个图形的公用边。这样就节省了1根小棒。(二)自主观察,寻找公用边。 1、逐个出示图形,找一找公用边。 2、交流:公用边在哪里? (三)再次拼搭,感知公用边。 1、美羊羊想要2个三角形组成的花园。你能用最少的小棒设计出来吗?试一试吧! (幼儿操作,教师指导) 交流:你是怎么搭的?你的三角形在哪里?(和旁边的小朋友说一说) 请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边?他找对了吗? 小结:原来六根棒能搭出的图形,用5根就搭出了。我们又节省了1根噢! 2、沸羊羊也赶来了,他想要游泳池。他要由2个三角形、1个正方形组成的,他只有8根小棒。设计师们使用公用边帮他设计一下吧。(幼儿操作,教师指导) 交流:(1)2个三角形、1个正方形在哪里?公用边在哪里? (2)有没有和他不一样的? (3)你节省了几根棒?(2根)你是一个合格的环保设计师。(四)合作拼搭,进一步理解公用边。 1、小羊们都想请你们设计既漂亮又节省材料的建筑,请2个设计师为一组,接受任务单,共同设计完成吧! 2、分享交流。请幼儿介绍一下自己小组设计的作品。(五)拓展延伸,发现生活中的公用边 1、生活中也有许多环保设计师建造了环保建筑,让我们一起来欣赏一下他们的精彩作品! 2、让我们去外面找一找还有什么东西运用了公用边,节省了材料。文章来源教师范文吧