学弈教案.doc

学弈教案一、教学目的:1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。二、教学重难点:朗读、背诵课文,理解课文内容是教学的重点;把理解“之”字作为教学的难点。三、教学过程:㈠激趣导入出示文言警句:读书百遍,其义自见。温故而知新。学而时习之。知之为知之。(请同学们自渎这些警句,再把你的理解讲一讲。)师:古文与现代文有什么区别?(有些字的音义不同,言简意赅,语意深远)今天,我们要学一篇古文,题目叫《学弈》,什么叫“学弈”?这篇古文全文“之”字出现六次,有三种不同的解释,希望大家在学习过程中多多留意。现在,老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。(出示画面)㈡看图感知1、整体感知插图师:观察这幅图,你能用自己的话把图的内容说出来吗?2、部份观察插图师:从人物的外貌、神态来说……㈢初读课文师:学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本,先各自读读课文。1、学生各自读(请大胆地读,大声地读)2、老师范读,学生比较:读古文和现代文有什么不一样?(一、速度比较慢,二、句中停顿比较多。)㈣再读课文1、学生各自练习朗读师:古人读书讲究吟咏,读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑,甚至连身子也跟着节奏晃动,老师试读一遍给你们看(听),待会你们也试一试。2、继续练读,摇头晃脑地读、试读。(谁想试读的请站起来,读的像古人的给予充分的肯定。)㈤自学课文1、导学:师:学古文重在理解。同学们回忆一下,以前你们是怎样学古诗的,怎样理解的?2、标记注释,理解内容。师:学古文,可以对照注释……课文里的注释很多,大家可以“对号入座”,把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读,看看该怎么说,句子通顺不通顺——(学生注释)3、同桌对说,合作学习。(1)