叶淑芬教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《Pep小学英语》六年级上册第五单元PartBLet’sRead一、教案背景1,面向学生:□中学小学2,学科:小学英语3,课时:一课时4,学生课前准备:二、教学课题:《Pep小学英语》六年级上册第五单元PartBLet’sRead三、教材分析(一)知识目标:,Whatdoeshe/shedo?Wheredoesshe/hework?Howdoeshe/shegotowork?并使学生能在真实情景中灵活运用。、说、认读Let’sread部分的短文并回答与短文相关的问题,发展学生的阅读能力。(二)能力目标:培养学生获取信息和处理信息的能力;培养学生良好的阅读习惯,正确的阅读技巧。(三)情感目标:;,并为自己的理想而努力奋斗。教材内容分析:本课阅读材料是介绍三人的工作性质,上班方式和爱好等。教学对象分析:六年级学生已具备一定的阅读能力,因此我放手让学生通过互助学习掌握知识。教学目标分析:教学重点:操练巩固本单元11个职业名称和重点句型:Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?教学难点:帮助学生理解短文中的新语言,如:helpthebankusetheirmoneywell,likeshelpingpeople,:卡片,多媒体,阅读材料四、教学方法根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。五、教学过程一、Warm-:Goodafternoon,’.(课本P56)()()()()()()(设计意图:通过热身活动,拉近师生间的情感距离,消除学生的紧张心理,活跃课堂气氛,并吸引学生注意力,同时也为本课话题Jobs的导入做好铺垫。)2.(自然过渡)Questionsaboutthechant:T:Howmanykindsofjobsarethereinthischant?Howdotheygotowork?Canyoushowmeyouranswer?Sowhatdoeshisfatherdo?Howdoeshisfathergotowork?......(PPT呈现答案):Whatdoesyourfatherdo?Canyoutellmeanymorewordsaboutjobs?:.(在学生讲述过程中,老师提问:Whatishis/herhobby?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?(设计意图:用集思广益的方法启发学生说出已知的职业名称,快速复习所学职业名称和有关的句型,提高学生发散思维能力,为阅读课文的理解与运用做好了词汇的积累。)二、Presentation(一)Pre-readingT:Boysandgirls,?Oh,they’,B,’shavejigsawreading.(二)In-:Readyourownpartandtrytodotheexercises.(1)初次分组,成为专家T:WhohasPaperA?.(根据班级人数,第一次分组是,拿着PaperA的四个同学坐在第一、二排,拿着PaperB的四个同学坐在第三、四排,拿着PaperC的四个同学坐在第五、六排,组成专家组。)(2)T:First,.(CAI出示learningtips:独立阅读文段,完成相应的表格)(3)T: