13白鹅(赵丹丹).doc

哈尔滨市花园小学校三年级下语文教案授课时间: 2011 年月日语文教学设计课题白鹅主备人赵丹丹课型精读第一课时教学目标 1 、认识 8 个生字,会写 12 个生字 2 、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词好句。 3 、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。 4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法, 体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点学会抓住重点词句了解白鹅的特点。教学难点能体会到作者运用对比、拟人、等表达方法对白鹅的喜爱之情。教具准备课件。师生活动设计意图集体智慧导入板块一、激趣导入: 1、提问学生家里是否养过小动物, 有没有留心观察过它们,激发学生的好奇心。(请两三位同学站起来给大家说说)。提示学生说出“鹅”,问问学生对鹅的了解有多少。 2、( 过渡) 今天老师也给大家带来了一位新的朋友, 大家想不想认识?学生打开课本 63 页。 3 、板出课题,学生读课题,简单介绍作者。由学生对动物的情感入手,激发学生的兴趣, 为后面读文、学文做准备。初读板块二、初读课文,学习生字。 1、出示幻灯片片,读新词。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。 2、自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象? 3、课文中有哪些词语是描写白鹅高傲的?让学生找句子,用波浪线画出来,自己读一读,随机板书。在读通课文的基础上感知文本中的白鹅形象。以读为本,引导哈尔滨市花园小学校三年级下语文教案授课时间: 2011 年月日三、学会品词品句,领会白鹅高傲的含义 1 、让学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子, 说说自己的理解。( 伸长头颈, 左顾右盼、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫) ,说说它们的意思。 2、认真读课文第一至第三自然段, 说说白鹅还给你留下什么印象? 四、巩固生字词 1、再次出示生字卡片, 学生齐读, 注意区分多音字和形近字 2 、教师指导书写。学生在读中感悟,体会白鹅高傲的特点,理解课文的内容,并注意积累词句。第二课时教学目标 1 、能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。 2 、学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3 、积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教具准备课件师生活动设计意图集体智慧精读板块一、学会品词品句,再识高傲(学习课文第四自然段) 1 、有感情地朗读第四自然段,要求: 边读边用横线划出本段描写白鹅步态高傲的词语或者句子,自己读一读。 2、请找到的同学说一说, 并谈谈自己对这个词语或句子的理解。 3 、抓住本段的过渡句进行教学——“鹅的步态,更是傲慢了”厉声大叫、厉声叫嚣、引吭大叫等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。为了让学生体会白鹅的高傲后面的含义, 在这里先引导学生理解词语的原意思,再通过想象,联系上下文, 进一步理解白鹅哈尔滨市花园小学校三年级下语文教案授课时间: 2011 年月日 4 、根据前面环