小学三年级语文上册第2单元5铺满金色巴掌的水泥道名师制作优质教案新人教版.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《铺满金色巴掌的水泥道》教案教学目标:认识6个汉字,会写13个字,正确读写“规则、排列”等词语,运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。有感情地朗读课文,在朗读中体会秋天的水泥道的美景,读出欣赏、喜爱的情感。感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情,能仿照课文写一写身边的美景,培养写日记的习惯。体会比喻的修辞手法的妙处,会写比喻句。教学重点:认识6个汉字,会写13个字,正确读写“规则、排列”等词语,运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。在朗读中体会秋天的水泥道的美景,读出欣赏、喜爱的情感。教学难点:感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情,能仿照课文写一写身边的美景,培养写日记的习惯。教学过程:第一课时一、谈话导入上节课我们学习了《古诗三首》,这三首诗有一个共同的主题——秋天。你能说一说秋天有什么?秋天的色彩是什么?学生自由表达。预设:火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等。《铺满金色巴掌的水泥道》 ,出示题目。学生质疑:水泥道怎么会铺满金色的巴掌?金色的巴掌是指什么?出示图片:法国梧桐树的落叶。二、初读课文,整体感知听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字词语。三、生字认读,读准字音课文中有很多生字,它们就像金色的落叶一样美丽,让我们去收集它们吧!出示生字,指读:洼、印、凌、増、棕、靴。注音领读。重点认读:凌、増、棕、靴。给生字组词。小组展示自己找到的词语。集体展示。这些词语都藏在落叶中,快来读一读每片叶子后面的词语吧!比一比,看谁读得标准。数一数这些词语中你有多少个会写的。四、情景朗读,感知文本导学:快来朗读课文,体会秋日的金色大道的美丽多姿吧!阅读课文1-5自然段,感受落叶的美好。啊!多么明朗的天空。(读出赞美的语气。)道路两旁的法国梧桐树, 掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子, 一1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯掉下来,便地粘在湿漉漉的水泥道上了。一段是什么意思。:法国梧桐,掉下了叶子,粘在水泥道上了。句和原文有什么不同?哪一种法更生?指好修。得舒一点,要用欣的气。朗文6—7段,感受小路落叶致的美。(1)文哪个句子体了水泥道的致的美?(2)指好比句,感受比句生形象的魅力。我走在院外的水泥道上。水泥道像上了一彩色的地毯。是一印着落叶案的、光的地毯,从脚下一直到很很的地方,一直到路的尽⋯⋯:想象美的地毯。3)随文字:掌握多音字“”的用法。每一片法国梧桐的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它排列得并不,甚至有些凌乱,然而,更增添了水泥道的美。:想象美的地毯上的小巴掌。 想象小朋友用涂料的手掌涂的情景。朗文8—9段,感受“我”走在地毯上的美妙感。画出“我”在小路上走的和“我”的感受。想一想出什么的气?:喜、不舍、留恋等。用的气好最后一段。当我背着包去上学,第一回得,前的水泥道真美啊!(要自内心地美!)有感情地一文中的比句,自己仿佛置身于雨后的金色水泥道。五、学写生字文同学得真流利,在我拿出小手来写生字吧。回想一下:我怎拿笔?在你坐直,相信你也可以写得很