卡罗拉发动机怠速不稳故障排除教案.docx

项目化教学设计首页班 级134汽修205班学习领域发动机故障排除教师肖挥厘授课时间12月3日第3节课型项目化课程授课地点西一楼车间授课内容学习项目发动机典型故障维修课 时1课时子任务卡罗拉轿车怠速不稳的故障维修与排除教学目标1•知识目标:通过对丰田卡罗拉车怠速不稳的故障原因分析,使得学生有清晰故障诊断思路,掌握合理的故障排除方法。能力目标:能够独立排除怠速不稳的故障,找到故障点。情感目标:激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生严谨的科学态度,锻炼实际分析能力和团结合作意识。教学对象分析1、 该班为三年级学生20人(采用小班制教学),学习专业知识时间不长;并对理论知识的学习不太喜欢;2、 该班学生全为男生,动手能力较强,有团队意识。教材分析该教材是“任务驱动”系列教材,发动机典型故障排除既有理论,也有技能训练,编写比较符合职业教育认知原则;但教材编写理论性较强、较笼统。系统故障维修编写比较简单,所以在此次课程教学中我采用“真实情景”开展教学。教学重点培养学生故障原因的分析能力,有清晰的故障诊断思路教学难点卡罗拉轿车怠速不稳的排除方法授课方法项目法、行为导向法、情景法、讲授法、讨论法等教具卡罗拉轿车4台、工具车4台(内配常用维修工具)、解码器、万用表4台等课后作业完成丰田卡罗拉轿车(手动挡)“发动机怠速不稳”故障的诊断与排除任务工作页课后回顾审签:年月日教学教学内容与过程师生教学设计环节及时间分配活动方法意图一、教学组织1、准备教学材料、资料、课件和工具等;教师活动:情景教学法检查出勤2、清点学生人数,仪表检查;师生问好。、分组分工:20人分为4组;要求有组长、接车员、维丨冃况;丿修工(大工)、维修工(中工)、质检员、车主。(课前学生活动:肃学风,完成)进行分组分培养团队工意识二、教学回顾1、什么叫发动机怠速教师提问,学讨论法师生互2、正常发动机启动后的转速是多少生回答动,调动学生的积极性三、情景导入现有一台丰田卡罗拉汽车,行驶了 15万公里,车主反映教师活动:情景教学法、提高学生发动机在红绿灯及不加油时震动较大, 并且发动机加油没通过真实情景带动学生实践法、行为学习兴有力,发动机耗油增加。请问那位冋学们能讲讲这是一种兴趣,进入课导向法趣;什么现象堂氛围中去。。四、资讯、计活动项目一:故障原因分析教师活动:戈U1、进气系统不正常造成怠速不稳:1、负责把相讲授法、1、提高自(1)进气管和各真空管的泄漏;关资料整理;情景教学法、我学习能(2)节气门和进气道积碳太多;引导学生学讨论法、行为力;(3)怠速进气量的失准;习原理,查找导向法2、培养学2、燃油系统不正常造成怠速不稳:相关资料生处理问(1)喷油器故障;2、填写任务题的能(2)燃油压力问题;分解及各组力;(3)燃油系统失准;实施完成情3、点火系统不正常造成怠速不稳:况确认表(见(1)点火线圈和点火模块;后附表)(2)火花塞和高压线的问题;(3)点火提前角的失准(间接问题,例如:影响点火提学生活动:前角的因素有:发动机转速传感器、曲轴位置传感器、爆学习原理;震传感器。)分析故障原4、其他一些造成怠速不稳的冋题:因;(1)三元催化反应器堵塞;查找出对应(2)配气机构,气门工作面与气门座圈积碳过多 ;的参数;(3)气缸垫漏气;获得维修的(4)活塞与气缸磨损,活塞环失去弹性;活塞环槽内积碳过多;活动项