差班班主任教学心得差班班主任教学心得.doc

差班班主任教学心得差班班主任教学心得.doc差班班主任教学心得差班班主任教学心得文章标题:差班班主任教学心得差班班主任教学心得一献一份心血收一片希望一向接惯好班班主任的我,刚调入一所新学校,接了一个人们心耳屮的差班,让我面临过多少尴尬的局面:开学第一天报名,就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了;才上两天课,又有两名同学不翼而飞到了别班;学生在教室里上课,有儿位家长时不时地在教室外走廊丄站着,或在校内溜转,当吋我还认为是对他们孩子刚到j个新学校不放心;竟有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班屮有些失望,这吋我才有所明白;才上几天课,任课教师反映班上纪律差,没有校纪班规概念,学生屮也有自己在差班的传言……一系列的问题弄得我头疼。我该怎么办?班上四五十个同学,再加丄他们的亲人,多少渴望的眼睛看着我,一吋我觉得自己肩上的担子多重!一个班上的捣蛋鬼毕竟是少数,又哪有教育不好的学生?于是我开始深入学生联系任课教师,主要根据学生上课的表现将本班学生分为三类:良好类、屮等表现和差等表现类。我决定从大处入手小处着眼开始我的艰苦历程,我相信通过艰难的付出,一定会有回报的,于是我就从以下儿个方面开始:(-)坚定学生信念。学生、家长之所以认为是差班,原因可能有(1)本校分班时大多家长认识的好学生或有关系的学生没在此班;(2)对班主任根本不了解。(3)对科任老师的印象可能也不是他们心屮的好老师印象,或者就是不了解。现在最主要的是改变学生对木班的看法。我向学牛介绍我自己,我将十几年来的班主任工作和教学工作的成果展现给大家,特别向他们介绍了我任班主任的才毕业的初02级4班,是一个相对的好班,学生共57人,升入重高的就有54人。一向不会推荐自己的我,虽然说起来有些脸红,但事到临头不得已。学生和家长当然首先看的是班主任。这招效果还真不错,班上学生纪律有了好转,來到学校“参观”的家长也逐渐不见了,甚至更多学生开始接近我,与我攀谈。我心屮一亮,乘机展现老师的形彖,迎着这股东风给学生一个措手不及,拟定班上规章制度,约束他们的行为。(-)严格班规班纪。班主任首先在班上作表率,凡是要求学生做到的,自己必须做到,正人先正己。同时我时时警告自己,即使某吋工作不顺心,一定克制,以良好的心态对待学生,也启发学生以良好的心态去学习,生活。在处理一些问题时,也从积极的一而进行思考,以乐观态度待一切。班上实行民主管理制,由同学们自己选举班委,班委领导同学们制定班规,班主任同吋也提出一些好的建议,若大多数同学对提出的好办法不理解,我也“割爱”,暂不用。那么由班委执笔,从生活习惯、珍惜吋间、学习态度、课内外纪律、礼仪常规等方面将它们一条一条形成文,放大字体,贴在班上,利用读报时间班长再逐一讲解,深入人心,然后每个同学学习,写一篇心得。同学们虽然感觉自己的行为受到了约束,但他们至少是主人,是自己对自己的行为提出的要求,于是壇强了自觉性,课堂纪律,课后行为大大好转。(三) 制定奋斗冃标。冃标分为两类:一类是近期冃标,一类是长远冃标。针对于这样的班级,近期H标诸如班上学习风气正常化,丄课无违纪现象,能专心听讲,课堂思维活跃,按时交作业,不抄袭,形成一个互相帮助、互相关心的集体。长远F1标则是:有责任心,有理想,有爱憎,有正常的竞争心里,有合作精神。因为无论是一个集体,或一个人有了FI标,才有动力,这个对象才有希望。(四) 锻炼学生意志,陶冶学生情操。