《为你打开一扇门》 1.doc

《为你打开一扇门》1_七年级语文教案_范文先生网第一课时【学习目标】:,整体感知课文内容;,学习、体会课文优美丰富的语言。【学习重点、难点】:体会优美丰富的语言。【布置预习】:1、朗读课文2遍;2、抄写文中优美的语句不少于10句;3、抄写预习提示上的字词3遍。【教学过程】:一、导入。由“门”的意思导入。二、检查预习情况:,指名回答。,其余的在下面听写。憧憬裨益诠释斑斓真谛师生集体订正,组内互评。三、新授1、朗读课文,初步感知课文内容,学习优美的语言。(1)布置自学任务:自由朗读课文,了解:①作者为谁打开一扇门;②作者要打开的是怎样的一扇门;③作者认为怎样才能打开这扇门;④联系全文看,题目的意思是什么;⑤,进而思考文章的结构。(2)学法指导:有感情的朗读课文,随文圈点;然后小组讨论。学生自学,教者巡视。(3)讨论、启发。题目中的“为”,引出行为的对象——“你”(青少年),从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。②作者要打开的是一扇文学之门。③从文中第2节可知打开文学之门的条件。④题目是讲:把你领进文学领域的入口处。⑤,即作者先写什么,后写什么。本文是:亲近文学、领悟文学的思路,可分两部分。以上问题在小组讨论的基础上。经过启发,学生作答。2、学习第一部分(1——4节)(1)学习第1——2节:自由朗读本部分,思考、讨论以下问题:①本段的话题是什么?(门)②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思?(自然界和人类社会的一切事物的总合:领域)③文中的“你”指什么人?(青少年读者)④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形?二者形成了什么?(“打开这些门”与“不想开门探寻”;对比,说明打开门的必要性)⑤第2接中,作者认为怎样才能打开这些门?学生思考,分组讨论,后指名回答。(2)学习第3—4接:学生自由朗读,思考、讨论:①第3节在文中的作用;(点题)②文学的特点是什么?文学的内容、阅读的意义是什么?从第4节中找出相关的句子(序号)③中心句;(第12句)④怎样理解“高智商的野蛮人”?方法指导:通过朗读,给句子标上序号,找出有关句子,再小组讨论、交流。(3)点拨:。(4)学生齐读第4节。四、当堂训练:完成《自主学习》第2页1—4题。五、布置作业:(语言积累)熟读第4节,力争背诵,并在组内过关。(第二课时)【学习目标】:,从而热爱文学;。【学习重点、难点】:通过阅读,感悟文学的魅力。【布置预习】:熟读6---11节,并抄写其中你最欣赏的一段,准备参加朗读比赛。【教学过程】:一、检查复习:指名三个同学进行有感情的朗读(每人一节)。二、导入本课的学习,揭示学习目标。三、新授:1、自学第5节,思考、讨论:、作用。指名回答。2、学习第6---11节:(1)学生齐读。(2)布置自学任务:①从内容上看,这一部分采用了什么方式写的?用了什么修辞手法写的?有什么作用?(对话方式,从文中第5节“我和文学的对话”可见;用了拟人手法;给人以亲切感,增强了文章的感染力,便于读者接受)②本部分的“你”指什么?(文学)③这几段从哪几个角度分别写了哪几个内容