以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设.doc

以评促建  以评促改 以评促管 评建结合  重在建设
前  言
     根据教育部及省教育厅的要求,我校将要接受教育部本科教学工作合格评估。此次评估是国家教育部对我校本科教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全面检阅和全方位评价。评估结果将直接关系到我校生存和发展。本次评估是我校改革发展的一次重要机遇,也是对我校广大共产党员、干部和广大师生员工一次重要考验。全面了解评估、全身心地参与各项评建工作是每一个闽院人应尽的责任。
    自2008年3月我校开展评建工作以来,学校各项工作依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则紧锣密鼓地展开。为了广泛地宣传评建工作的重大意义,普及本科教学工作合格评估的基本知识,介绍我校现状及迎评工作的基本情况,号召全校师生员工积极参与评建工作,我们编印了《闽江学院迎接本科教学工作合格评估宣传手册》。希望全校师生员工认真学习评估宣传手册,齐心协力,扎实工作,以饱满的热情、高度的责任心、积极的姿态投入到迎评创建工作中去,为闽江学院的明天谱写更加辉煌的篇章。
    本手册中如有不妥之处,敬请广大师生员工提出宝贵意见。
                         
 
编者
二〇一〇年九月
1、什么是本科教学工作合格评估?
    本科教学工作合格评估是未参加过上一轮评估的新建本科院校按照《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》来接受教育部评估。
2、本科教学工作合格评估由谁组织和实施?
    由教育部领导,教育部高等教育教学评估中心具体组织实施。学校的主管部门和当地政府教育管理部门要对学校的评建工作进行指导和支持。
3、本科教学工作合格评估的依据是什么?
    以《中华人民共和国高等教育法》为依据。
4、本科教学工作合格评估的指导方针是什么?
    以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。
  “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展;
   “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新;
   “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念,促进管理规范;
   “评建结合,重在建设”说明评估只是手段,通过评估工作加强建设,提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。
5、本科教学工作合格评估的重点是什么?
以“促进经费投入,促进教学建设,促进管理规范,促进质量提高”为重点。
6、本科教学工作合格评估的目的是什么?
  本科教学工作合格评估的目的在于进一步加强国家对新建院校教学工作的宏观管理和指导,促使各级教育主管部门重视和支持新建院校的教学工作,促进经费投入,促进学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想,改善办学条件,加强教学基本建设,提高教学管理水平,深化教学改革,建立教学质量保障体系,形成自我约束、自我发展的机制,不断提高教学质量和办学效益,做到教学条件基本达标,教学管理基本规范,教学质量基本保证,更好地为社会主义现代化建设服务。
7、本科教学工作合格评估方案的基本精神是什么?
从新建本科院校的办学定位与发展需要出发,努力体现国家的教育方针及对新建院校教学工作和人才培养的基本要求,反映高等学校教学工作的基本规律及高等教育教学改革的走势与发展方向。
8、本科教学工作合格评估方案的特点是什么?
(1)强调新建院校要坚持育人为本,德育为先,加强思想政治工作和民族团结教育,增强学生社会责任感;
(2)强调重视培养学生以区域经济社会需求和就业为导向,改革人才培养模式,着力培养应用型人才;
(3)强调要树立“办学以教师为本,教学以学生为本”的办学理念,重视教师队伍建设和对学生的指导服务;
(4)强调以提高教学质量为核心,加强教学基本建设,认真开展评建工作。
9、本科教学工作合格评估的基本办学条件合格标准是什么?
是“普通高等学校基本办学条件指标合格标准”(教育部教发[2004]2号文)
10、本科教学工作合格评估采用什么样的评估方法?     
采用建立评估指标体系和状态数据库,学校上传自评报告和状态数据,教育部评估中心组织专家审阅自评报告、分析状态数据、到校考察等方法。
11、本科教学工作合格评估的基本内容有哪些?
    一级指标(7项):办学指导思想、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、教学管理、学风建设与学生指导、教学效果。
    二级指标(21项):学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、教师培养培训、教学基本设施、经费投入、专业、课程与教学、实践教学、管理队伍、质量保障、学风建设、课外活动、指导与服务、思想道德教育、基本理论与基本技能、体育美育、校内外评价、就业。
    主要观察点有41个。
12、本科教学工作合格