正确引导青少年——成长,从心开始.ppt

中央电视台北京第七届全培理访谈卫生协会常务理学博士特邀专家马泽中,北京燕园博思心理咨询中心主任成长从心开始马泽2013中年叛逆的青春期案例一:迷途的少年常金,男,十六岁,初中三年级学生,性情残暴、易怒,常因小事和同学争吵、打架,难以控制自己的情绪,与社会不良青年有染,经常在外打架斗殴,曾因此多次被公安机关拘留。父母离异,常金由父亲抚养。常金常顶撞父亲,与父亲敌对,其父对他极为失望,教育方式非打即骂,父子关系不良。常金自己说从未体会过家庭的温暖,生无可恋,曾试图自杀,未遂。仇视所有人,因母亲狠心抛弃自己,所以尤其憎恨女人案例二:叛逆的女孩雅婷,女,十五岁,初中二年级学生。沾染多种恶习,抽烟、喝酒。经常扰乱课堂秩序,对老师出言不逊。晚夜不归宿。交往过三个男朋友,并发生性行为。半夜从二楼女宿窗户系床单到一楼男宿,和男生起睡觉,被巡夜老师发现雅婷的父亲对其叛逆行为十分失望,自己觉得管教无方,曾在饭里下毒药,试图毒死雅婷和自己,后雅婷获救,父亲死亡。父亲遗书中写:“我无法教好你,是我的错,那就让我带你走。”什么是叛逆心理?叛逆心理是指青少年为了维护自尊,表达自主意识,而对对方的要求采取相反的态度或言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的种心理状态,是青春期孩子的一个突出心理特点青春期叛逆的表现不喜欢听取别人的意见,甚至会大声反驳别人的意见和看法,往往会坚持己见,以此来表达自己的主观和独立意识。2、不喜欢按照别人说的去做,对于父母提出的要求会不加思索的抵抗认为绝大多数规章都是不合理的,应该废除4、如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到反感甚至厌烦,出现过激行为。、对于那些与老师对着干的同学大加赞赏,嘲笑甚至讥讽那些成绩优秀或进步的同学。6、认为大人的话有漏洞,大人的批评常常引起他们反感和愤怒。、一旦决定做某件事,不管别人怎样劝阻也不会改变主意。8、越是不让他做的事,就越要去做,你叫他往东,他定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的,觉得自己很有主见孩子叛逆产生的原因孩子自身因素心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾身体急速成长产生成人感—要求与成人相应的社会地位,渴望社会、家长和老师给予他们成人式的信任和尊重。心理发展速度相对缓慢,尚处于从幼稚到成熟的过渡阶段—认知能力、思维方式、社会经验等都处于半成熟状态。、心理断乳与精神依赖之间的矛盾成人感使得独立意识增强,要求在精神生活方面摆脱成人,而有自己独立自主的决定权。事实上,在面对许多复杂矛盾和困惑时,依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保扩教育矛盾的焦点⊙成长者对自己发展的认识超前(具备成人意识,但不具备成熟的心理条件)教育者对他们发展的认识滞后(只注重学生半成熟的一面,忽视学生成人感这一事实)。家庭因素1、家长过高的期望和要求有的父母“望子成龙,望女成凤”因此对子女要求过高,要求超过了子女能承受的范围,对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力,易于引起他们的反感、抑郁,使他们形成逆反心理。