百分数的应用(一) “求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,、比较、解答应用题的能力,“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,、复习准备(一)求一个数是另一个数的百分之几用什么方法?解答这类应用题的关键是什么?(二)口答,?4是5的百分之几?,乙数是40,甲数比乙数多多少?甲数比乙数多的是乙数的百分之几?,乙数是64,甲数比乙数少多少?甲数比乙数少的是甲数的百分之几?(三)应用题盒子中有45立方厘米的水,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积是原来水的体积的百分之几?(四)引入新课如果把、问题改为:冰的体积比原来水的体积增加了百分之几?该怎样解答呢?、新授教学(一)教学例题:,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积增加了百分之几?,:例题与复习题有什么异同?:“冰的体积比原来水的体积增加了百分之几?”什么意思?(画图理解)教师板书:(50-45)÷45=5÷45≈=11、1%:这道题还有其他解法吗?50÷45-1≈111、1-1=11、1%提问:为什么要减去1?(二)“水比冰体积少百分之几?”该怎样解答?思考:这道题与例题有什么相同的地方?有什么不同的地方?,实际造林比原计划多2公顷,实际造林比原计划造林多百分之几?,实际造林比原计划多2公顷,实际造林比原计划造林少百分之几?三、巩固练习(一)分析下面每个题的含义,??????(二),女生450人,男生比女生多百分之几?,女生450人,女生比男生少百分之几?,,成本降低了百分之几?,,成本降低了百分之几?,比原计划超额完成了50台,超额了百分之几?(三)思考男生比女生多20%,女生就比男生少( ).四、课堂小结通过今天的学习,你有哪些收获?共2页,当前第1页12五、,?(百分号前面的数保留一位小数)
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