初中作文辅导--语言出彩篇.ppt

孔子日:
“言之无文,行而不远。”
文章要讲究文采,讲究美。
没有文采的文章,就难以传播。
因此,同学们的作文应从审美
的角度运用生动形象的语言去
表达,去创造。
中考厮辟]
学
蓓开格
内DZ尖用披法
容[精彩回放
[备考练兵]
[中考凝眸
文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准
确、简练,更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文
采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的
主要问题是
1语言枯涩,最突出的表现是词汇贫乏。这肯定
与学生不重视课外阅读有关,对学过的词语不善于
运用,用词单调,总是那几种句式,这样枯涩的语
言难以显示个性。
。写外貌——大眼睛,苹果脸;写
景物——阳光明媚,鲜花盛开;写时间——一光阴似
箭,日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O型;写着
急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫.…这些
流水线上复制出来的话语标本长盛不衰,个性早已
湮没殆尽。
3故作深沉。主要表现为语言的成人化,
动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是
中成功之母”、“世上无难事,只怕有心
口口
语言“成熟之至”,思想老气横秋,
考亳无与自己的年龄和生活相契合的话语与机
凝智,完全失去了青少年学生的天性
眸
。语言基本上是“假”
“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角,
结尾喋喋不休,中间亦是“空手道”,大多
是一些标签式的口号,找不出一点属于个人
的语言创意。
[感悟升格]
不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述,缺乏具体的
描写,读来味同嚼蜡,请看下面一段文字:
考卷发下来了,我的语文得了100分,我非常
高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了
很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学习的
信心。
这种非常泛的叙迷在考场作文中颇具
代表性。同学们是怎么讽刺“我”的?对
“我》造成了龙样的刺激?“我”的心态
样?毫不具体。我们不妨改动一下:
成绩公布了。哈,100分,万岁!我想叫
想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的
人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎
感上去,准备接受他们的祝贺
悟
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意
升劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄来的分也自
格豪!电哪的哈哈我的头肠
我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要
用更多的100分向他们证明:我这只麻雀能变
成凤凰!
这段改动后的文守有语言描写和心理
描写。有环境的渲染,不再只是空泛的叙
述,更具感染力。
[实用技法]
精描细绘现美景
中考作文有许多精彩的景物描写,或描写逼真,可知
可感;或抓住特征,精心描述,让景随情出,情因景生;
或运用修辞手法,让景物摇曳多姿。一是直接描写型;二
是情景交融型。
四周宁静,只有大自然的声音,放眼望去,绵
绵的群山,绿绿的田野,青青的河水,蔚蓝的天空
下漂浮着几朵白云,身边芳草吐翠,燕舞莺歌,澄
澈甘甜的溪水贯穿整个树林,好一幅自然和谐图啊!
(江苏淮安卷《梦中的和谐》)
、巧寓哲理展思辨
名篇佳作,常以至理名言,撞击人们心扉,
点燃思维火花,引发读者共鸣,给人留下深刻的印
象,使阅卷老师咀嚼品味,称赞不已,一是诗意盎
然哲理句。二是意蕴深厚哲理句。三是珠联璧合
哲理句。
海燕因为发挥机敏矫健的优点,才冲风冒雨,
追波逐浪,成为辽阔海洋上的勇士;青松因为发挥
坚忍不拔的优点,才傲霜凌雪,巍然挺立,成为千
仞峰峦上的绝景;瀑布因为发挥义无反顾的优点,
才飞流直下,风吼雷鸣,成为万丈悬崖上的奇观
(湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》)
三、善引诗词厚底蕴
古典诗词,对文章创作有着非凡的效用。善
写文章的人,常直接或间接地引用古典诗词来表
情达意,使文章词采华美,达到四两拨千斤的效
果。一是由诗词引出叙事;二是借诗词抒发情
感;三是用诗词展开议论
人生是由无数个片断剪辑而成的,在每个片
断中,我们都要选择或被选择。有的人选择“酒
入愁肠,化作相思泪”;有的人选择“衣带渐宽
终不悔,为伊消得人憔悴”;更有人选择“人生
自古谁无死,留取丹心照汗青”。(山西卷《选
择也是一种享受》)