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《行进间运球》教学设计
一、指导思想
以学生发展为中心，坚持“以人为本、健康第一”指导思想， 以培养学生创新精神和实践能力为关键目标。 从学生主体性出发，重视学生主体地位，关注学生个体差异确保每一位学生受益，让学生在学练过程中，充足发挥她们主观能力性，从而学会学习，学会合作。
二、教材分析
本节课是水平三《篮球行进间运球》第三课时。篮球是小学球类课教学关键内容之一，是深受中高年级学生喜爱运动项目。它是由跑、跳、投等人体基础活动组成综合性体育活动，含有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。常常参与篮球运动，能够提升儿童少年观察、判定、快速反应能力，促进身体全方面发展。本课教学内容是人教版水平三六年级《篮球行进间运球》,该学段学生有原地运球基础，经过本课教学，引导学生学习行进间运球拍按方法，培养抬头运球习惯，提升用手感来控制球和两手运球能力，本节课为第三课时。
三、学情分析
此次讲课对象是小学六年级学生，该阶段学生活泼好动，模拟能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应依据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得快乐，玩快乐。
四、教学目标
1、认知目标：初步了解运球和球性练习方法。
2、技能目标：经过此次课学习，使90％学生基础掌握运球技术，发展学生上、下力量和身体灵敏和协调。
3、情感目标：培养学生团结互助、顽强拼搏、克服困难优良品质。
五、教学重难点
教学关键：手脚协调配合
教学难点：拍按球后上方，控制反弹角度，同侧上步
六、教法学法分析
此次课经过利用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、合作探究法、竞赛法等学法使学生学习爱好一直保持最好状态。多个教法和学法合理渗透，使学生在主动情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功平台。
七、教学步骤
——步法练习和球性练习（估计用时6分钟），让学生各个身体关节活动开，掌握基础步法并熟悉球性。
——复习原地运球--行进间运球---游戏（估计用时30分钟），使学生能够主动掌握行进间运球动作要领，愈加好发展学生灵敏、协调素质。
——放松游戏《双人滚球》（估计用时4分钟），使学生在游戏中愈加好放松各个关节。
 
 
《行进间运球》教学设计
学三
课时
第三课时
执教者
   
学习
内容
:行进间运球。
：“运球接力”。
 
教学
 
目标
 
、小组合作学习等路径，让学生学会行进间运球动作方法，并能比较原地运球和行进间运球异同点。
，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，经过学练发展学生灵敏、协调素质。
，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中体验成功经验。
，激发学生体育活动爱好，培养学生主动参与活动态度和行为。
教学关键
手脚协调配合
教学难点
拍按球后上方，控制反弹角度，同侧上步
教学准备
篮球场一块，篮球55个，哨子1个，粉笔1盒
课堂
要素
学练内容
老师活动
学生活动
组织队形
 
 
 
 
 
 
准 
 
备 
 
部 
 
分