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【作文指导初步】写作技巧——学会设置悬念和巧设伏笔
列好作文提要
作文提要，又叫作文计划。列作文提要，就是制订作文计划。它是构思、部署篇章具体外在表现形式。
“纲”原指网上总绳；“提要”，就是提住网上总绳。古人认为：只有整张渔网全部连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网人，一定是提拉网总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清网眼儿。这些道理，完全能够用来说明列作文提要关键意义。
怎样制订作文提要呢？作文提要通常包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整题目）写在第一行正中间。
（2）关键内容和中心。要在题目下面，简明地写出这篇作文关键内容及要表示中心思想。
（3）结构安排。这是作文提要最关键部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料组织次序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题形式、根据一定次序把材料组织起来。
②确定好关键写内容。要依据表示中心需要，确定出哪些内容是关键，哪些内容是次要，标明“详”、“次详”、“略”字样；关键段又计划分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备关键写步骤、次序。
③依据文章选择材料及要表示中心思想，确定好开头、结尾方法，并在提要中简单注明。
④设计好点题时机及具体方法、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该怎样衔接过渡，哪些内容需要照应，怎样照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优异、实用作文提要：
 
题目：难忘一件事
关键内容：我脚扭伤，周丽照料我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学热心照料我。（关键段）
1．周丽把我扶到她家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了部分，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）制订作文提要时，要注意哪些问题呢？
第一，形式能够灵活。总来说，作文提要没有固定格式和统一要求，项目和详略程度可依材料特点、表示需要和自己水平而定。通常地讲：初学作文时，作文提要宜细不宜粗；伴随构思、布局水平不停提升，作文提要就能够写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提要后，要对整个构思做全方面推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择材料还需要深入做哪些取舍？材料组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必需修改。自己满意了，才能够动笔行文。
第三，一定要先列提要后作文。制订作文提要完全是写给自己看，是为自己写好这篇文章服务。它含有很强实用性。有同学对列提要目标认识不清，认为提要可有可无，甚至认为老师要求列提要是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提要。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必需养成“不列提要不作文”习惯。常见部分同学作文之前不列提要，见到题目思索片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有甚至全部已写了二分之一又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵时间，又严重影响了作文质量。这其中关键缘故就是没有养成认真构思、布局习惯，尤其没有养成“不列提要不作文”习惯。
作文时，有了提要约束，按“计划”行事，写起文章就轻易做到一气呵成，写出文章就轻易达成“有中心、有条理、相关键”等要求；反之就会层次不清，详略不妥，丢三落四。所以，列提要是提升作文效率和质量一个关键方法。
这就提醒同学们：要作文，先列提要；不列提要不作文。平时要这么，考试或参与作文竞赛更要这么。要重视从五年级第二学期开始，练习不打初稿、依据作文提要直接成文。
【思索练习】
（1）制订作文提要有什么关键意义？怎样制订作文提要？制订作文提要要注意哪些问题？
（2）以《我为红领巾增光彩》为题写一篇短文，要求写前先列作文提要。
学会使作文情节曲折
情节，指事情改变和经过；情节曲折，指事情改变和经过，不顺当，有波折，出人意料。
有些人说：“文如看山不喜平”。意思是观山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会爱好盎然。写文章也是这个道理，只有内容生动，而且情节曲折，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”，文章才会引人，感人心弦、摄人心魄。文章如若平铺直叙、平平淡淡，像一篇流水帐，肯定会让读者感到味如嚼蜡。
大家读读下面这篇短文，想想小作者在安排情节上有什么特点，能否从中悟出部分使作文情节曲折方法：
 
我真没想到
 
“通知家长，今天下午来学校开家长会。”老师郑重地说。“家长会”，多么讨厌字眼儿。唉，今天又有“好受”了，父亲又该打骂我了。我慢慢地走在回家路上，心里乱槽槽。
到了家，我用很小声音告诉了父亲。父亲瞟了我一眼，“让你妈去！”“母亲下午五点才下班，还是您去吧。”父亲没有言语。
下午，父亲去了，我在家等着