部编版三年级语文下册《燕子》教案样稿样稿.doc

部编版三年级语文下册
《燕子》教学设计
[教学要求]
　　一、经过燕子在春天里翱翔美景，对学生进行美教育。培养学生审美能力，激起她们对大自然热爱。
　　二、巩固生字，了解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶然、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比方、拟人在课文中作用。
　　三、让学生知道本课有层次地描写画面特点；并经过有次序地看图和描述，培养学生观察力和思象力。
　　四、能有感情地朗诵课文，并能背诵第1-3自然段。
　　[课前准备]：一张剪纸。一张燕子剪影。一张挂图。
　　[课时安排]：2课时
　　第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两自然段。
　　第二课时：复习生字。讲读课文三、四、五自然段。总结全文。
　　[教学过程]
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导语，激起学生学习新课爱好。
　　同学们，春天来了，有一个漂亮小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回复后，板书课题。)
　　你们看见过燕子吗？燕子是一个很可爱鸟，它在春天里翱翔情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美情景写出来了。
　　怎么美呢？听老师读课文。
　　二、范读课文。
　　三、读后学生主动谈感受。
　　四、自学课文。
　　老师看得出，同学们很喜爱读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。
　　这是一篇
“看图学文”，课文中看不懂地方，能够先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。
指导看图。
　　小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大轻易看清楚，现在就请儿童先看一看燕子模样。(出示燕子剪纸，学生观察。深蓝底色，黑色燕子，如同燕子在蓝天翱翔。如右图)老师提醒：注意一下，你是根据什么次序观察。
　　观察后口述。
　　(依据学生回复，点明观察次序。)
　　六、讲读课文。
　　第一自然段．
　　1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子模样。请一个儿童读一读。
　　2．指名朗诵第一自然段。
　　3．课文上写燕子模样是从什么写到什么？也就是叙述次序是怎样？
　　(依据学生回复，板书：羽毛 翅膀 尾巴)
　　4．老师指点：也就是从全身写到局部。
　　5．那么小燕子全身和各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。
　　6．你们认为燕子长得怎么样？从哪些词语里能够看出为，把相关词语画下来。
　　7．指导朗诵：同学们已经看出来了，从“乌黑”“剪刀似”“轻快有力”“可爱活泼
”写出了小燕子外形美，所以语气柔和部分，声音轻些。(示范)
　　学生各自练习，然后再指名读。
　　9．现在我们来体会体会，这一小自然段最终一句话在小自然段中起了什么作用？为何说“凑”成了？
　　老师指点：羽毛是美，翅膀是美，尾巴又是美，合起来就组成了小燕子完整美形象。这一句在小自然段中起了一个概括作用，朗诵时，音调可提升些，不过那“小燕子”“小”要轻些，突出“小”，以突出它可爱。
　　10．另外，这一自然段两个量词用得很准，哪两个？(“一身”“一对”)
　　11．现在我们轻声齐读这一小自然段，注意这些量词使用方法。
　　第二自然段
　　1．这么活泼可爱燕子，在春天里从南方飞来了，那是一个怎样情景呢？请同学们看图。(出示放大插图)
　　2．指导看图。
　　提醒观察次序：观察