一年级数学求被减数的简单实际问题教案样稿.doc

教 学 设 计
主备人： 卞 丽 备课日期： 4月29日 使用日期 总课时数：
课 题
求被减数简单实际问题
课时
第 2 课时
教学目标
1、结合具体情境了解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题联络和处理问题方法，感受实际问题里数量关系，能正确列式解答。
2、经过探求问题处理活动，体验自己思索、探索结果，取得学习成功体验；感受数学知识能够处理生活里实际问题，提升学好数学自觉性，在书面处理实际问题时，逐步养成良好学习习惯。
教学重、难点
关键：了解“求原来有多少”这类实际问题数量关系，并能正确列式计算。
难点：了解题意，寻求数量关系，确定解题方法。
教具准备
教学内容和活动
个人加工、备注
一、创设游戏，激趣导入
数字深入到我们生活当中，今天老师带着儿童们一起利用我们学过数学知识来处理我们生活中部分问题。
二、生活馆：
1、“想想做做”第3题。 出示情景图，学生独立完成
师：请儿童们仔细观察，已经知道什么条件，要求什么问题？看谁有一双智慧眼睛。
师：这12是怎么来？（数出来）要求学生把12写在盘子下面，若有学生写了给表彰
师：你会列式计算吗？
生：12＋4＝16（个） 4＋12＝16（个）口答：。。。。
师：母亲买了多少苹果就是把什么和什么合起来。
（把吃掉4个苹果和剩下12合起来就是母亲买苹果。 ）
2、“想想做做”第4题。
师：生活馆里还发生了一件有趣事情我们一起去看看吧！（两个儿童在养蚕）
出示：
（1）玲玲养了36条蚕，兵兵又送给她10条。玲玲现在有多少条？
（2）玲玲养了36条蚕，送给兵兵10条。玲玲现在有多少条？
请学生自己默念，边看边思索：这两道题有什么相同之处和不一样之处。
学生分析交流，列式计算，口答。
三、我是小判官
商店里有一批伞，，卖出20把，还剩5把。这批雨伞原来有多少把？
20-5=15（ ）
四、智慧屋，拓展练习
最终老师还要带大家到智慧屋里去转装，看看谁能赢得智慧之星称号！
树上飞走了24只小鸟，_______________，树上原来有几只？
师：我们一起来读读这个题目
问：这个题目能算吗？ 再问：为何？ （只有一个信息或缺乏一个数学信息。 ）
追问：你能给这个题补充一个数学信息吗？你想怎么填? 你会算么？怎么列式。
写出算式。 24+_____=_____（只）
口答。
五、总结评价 经过今天学习你有什么收获？
小结：我们学习了求原来有多少实际问题，就是要把已经用去和还剩合起来，用加法。列式计算后还要写出单位名称，还要口答。今天儿童们表现真不错
作业设计
板书设计
处理简单实际问题
已经 + 还剩 = 原来
23 + 5 = 28（个）
21 + 3 = 24（块）
4 + 12 = 16 （个）
教学反思
质量第一步 从您用心开始 ！
教 学 设 计
主备人： 卞 丽 备课日期： 4月29日 使用日期 总课时数：