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丰泽区第八中心小学五年发展规划
（2017 年 2021 年）
第一部分 背景分析
时光荏苒，岁月如歌，五十载沧桑砥砺，半世纪春华秋实。泉 州市丰泽区第八中心小学位于华侨大学西南区，最前身为 “ 华侨大
学附属小学 ” ，始建于 1961 年，后因“文革”动乱， 1970 华侨大 学被迫停办，当地政府接管附属小学至今，曾更名为城东学校，城 东小学，泉州市第三中心小学，距今已有 56 年历史。学校先后荣获 全国少先队红旗大队；福建省交通安全学校先进单位；福建省少先 队基础建设达标示范单位；福建省书法教育示范学校；泉州市第八、 九、十、十一、十二、十三届文明学校；泉州市素质教育先进单位； 泉州市艺术教育先进单位；泉州市绿色学校；泉州市科技教育示范 学校；泉州市义务教育标准化学校；泉州市党政工共建先进“教工 之家”；泉州市关心下一代工作创“五好”先进单位；丰泽区教育工 作先进单位等 100 多项集体荣誉称号。师生参加全国、省、市、区 的各种比赛活动，硕果累累。美术、书法、音乐、舞蹈、科技等特 色活动更是锦上添花，异彩纷呈。
全体教职工的不懈努力，赢得了学校的发展，赢得了社会各界 和家长的认可和赞扬，但随着社会的发展，人民对教育对学校的要 求越来越高。丰泽区建区以来，区委、区政府高度重视优先发展教 育，一批强校名校已初具雏形并继续保持强劲的势头。我校地处次 中心城区，要成为真正的优质学校还面临很多的压力和困难。
学校要发展，需要明确的目标引领，需要科学的理念指导，需 要有效的措施作保障，因此，我们要重新审视学校的工作，并作出 新的发展规划。
第二部分 学校现状
一、办学条件
学校目前校园占地 9030 平方米，校舍建筑面积 7492 平方米。
设有计算机教室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法教室、劳技室、 实验室、图书室、开放式阅览室、多媒体教室、录播室、卫生保健 室和心理咨询室等 20 余个功能室，拥有 4 道 60 米塑胶直跑道，体 育运动设施较齐全，器材较充足 。教师办公电脑人手一台，教学仪 器设备达到省配备标准。近年来，学校在各级政府和华侨大学的关 怀和支持下，学校面貌焕然一新，两幢教学大楼美观大方、宽敞明 亮；教育教学设备先进，尤其是“班班通”工程使我校的现代化教 学手段达到全市先进水平，学校实现了跨越发展。
二、教师队伍
学校开设 24 个教学班，共有在校学生 1386 人，有在职教职工
73 人，平均年龄 岁，其中 35 岁及以下青年教师 19 人，占总 人数的 26% ，大专及以上学历达 72 人，占总人数的 % ，学 历合格率 % ；小学中学高级教师 3 人，小学高级教师 52 人（其 中已聘 39 人，待聘 13 人），省、市、区各级骨干教师 27 人。
三、教育与教学
学校具有良好的校风，校园文化氛围较浓厚，学生养成教育效 果较好，特别是在卫生习惯和文明礼仪方面已初见成效。学校德育 机构比较健全，少先队有比较好的传统，各种活动丰富。
学校重视教学与科研工作，能按国家课程方案开齐开全课程， 能按课程标准组织实施教学。学校已初步形成了一套教学管理的制 度、流程，能有序开展教学工作。重视深化课程改革，注重提高课 堂效益的研究，教学成绩较好。
学校现有省级课题 3 个，市、区级课题各 1 个，大部分教师参 加不同类型的课题研究活动，学校被评为丰泽区教育工作先进单位， 每年又有部分教师的论文在市以上报刊发表或获奖。
学校多年坚持开展书法教育活动，书法教学进课堂，学生参与 率高，教学效果好，已成为学校的特色。
四、存在问题
1．学校地处华侨大学校园内，校园占地和校舍面积小，学生的 活动空间不足，制约学校的进一步发展。
2．教师整体素质还有待进一步提高。学校教师年龄普遍偏高， 加之受职称职数的限制，部分教师存在职业倦怠，教师的工作积极 性不高，打造一支高素质的教师队伍还要做很多的工作。
3．教学观念的转变有待成为全体教师的自觉行为。部分教师习 惯于传统的教育模式，对新课程理念的学习和实践热情不高，学校 教育教学创新的氛围还需要进一步的营造。
4．教师参加校本教研和各级教研活动的积极性不高，教育科研 成效不够凸显，教育科研力度还需加大。
5 ．学校目前只开发一本校本课程（书法） ，开发出来的校本课 程没能全面满足学生选择学习需要，校本课程开发实施有待进一步
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完善。
第三部分 指导思想
以科学发展观为指导，坚定地贯彻执行国家教育方针，深化素 质教育；落实“责任教育”的办学理念，以“文化涵养生命、书香 浸润人生”为办学目标，遵循教育发展规律，扎实开展各项工作， 努力构建一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍，不断推进课程改革， 提高学生的