文登幼儿园课程实施方案.docx

文登幼儿园课程实
施方案
文登幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施背景分析：
文登幼儿园1996年成立，有4个班级规模，70多名幼儿，7名 教师。园内设施设备完备，活动空间和活动环境丰富。近几年 来，幼儿园以早期阅读、体验活动等教学切入口，促进幼儿在亲 身体验中、在与周边环境不断互动中全面和谐发展。幼儿园在科 研方面被动的薄弱势态为主动状态，激励教师们积极投入到区
级、市级的课题研究之中，以科研促教研，提高专业化水平，促 进课程有序有效实施。
1、 周边资源：幼儿园位于农村，地域、人员结构复杂，交 通不便，地区经济水平一般，社区育人环境良好。
2、 教 师：有一支乐于扎根农村幼教事业的教师团队，拥 有2名市级名优教师；4名镇骨干教师；
4、 幼 儿：农村幼儿淳朴、善良、好动，身体健康，发展 良好。由于家庭、社区教育环境使幼儿视野局限，胆怯、白信心 不足，表示能力差。音乐、美术等领域发展不平衡：显性知识接 受多，想象、创造、思维、探索发展慢；行为习惯相不佳。
5、 家 长：农村家长接受优质幼儿教育的愿望开始升高， 但主动关心和参与幼儿园管理不够，教育观念陈旧，功利性强。 幼儿普遍从小班开始入园，家长开始参与幼儿园各项活动。但家 长对教育关注程度和投入程度偏底，教育观念相对滞后，追求显 性的认知能力。
二、 幼儿园课程理念：以幼儿发展为本。
三、 幼儿园课程目标：经过本课程的实施，促进幼儿认知、技 能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、 文明乐群、亲近白然、爰护环境、勇敢白信、有初步责任感的新 农村儿童。
课程的具体目标：
1、初步了解并遵守共同生活所必须的规则，体验并认识人 与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、 初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立白信地做力所 能及的事，有初步责任感。
3、 积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、 亲近白然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有 认识与探索的兴趣。
5、 初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美 情趣。
6、 积极地尝试运用语言及其它非语言方式表示和表现生活， 具有一定想象力和创造性。
7、热爱阅读，有良好的阅读习惯和表示表现能力；在积极 快乐的体验活动中全面成长。
四、幼儿园课程结构：
1、基础性课程：新课程〈〈生活》〈〈运动》〈〈游戏》〈〈学
习》
2、选择性课程：〈〈幼儿早期阅读》〈〈幼儿体验活动》
五、蒸幼课程特点：
1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合隹
生活性一一强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真 实的生活情境和生活经验，经过围绕幼儿生活的核心经验选择课 程内容、设计教育活动，实施〈〈幼儿园教育指导纲要》的要求：
既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实 需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴 趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展 ”。
整合性一一注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联
结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥
有良好的育人环境。强调〈〈幼儿园教育指导纲要》中提出的：
各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能
力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、