自己去吧教案设计样稿.doc

冀教版十二个月级上册第五单元
—《自己去吧》第一课时教学设计 
一、教材分析 
《自己去吧》是冀教版十二个月级上册第五单元中一篇课文。这篇课文有两幅插图和两段写法基础相同对话。插图充满童趣，对话简单但颇有教育意义。短文记述了小鸭在母亲激励下，自己学会了游泳；小鹰在母亲激励下，自己学会了翱翔。课文全文注音，语言简单，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依靠父母，自己学会生活本事启发和教育。
 二、学生分析 
、模拟性强，而且生性爱动，有意注意连续时间相对较短。她们思维活动在很大程度上和具体事物或生动表象联络在一起。 
，对父母依靠性尤其强。
 三、设计理念 
依据童话小说和学生特点，本教学设计努力争取创设情境，引导学生走进童话世界，激发学生学习爱好；利用学生已经有知识经验，充足发挥学生主体作用，让学生自己读书，展开丰富想象；重视学生朗诵训练，让学生在诵读中有所感悟和思索，受到情感熏陶，取得思想启迪。经过多个形式读书、评价、讨论等活动，让学生主动参与学习全过程。
四、教学目标：
知识和技能：
1. 正确定读十三个生字；会写“自、己、吃、风”四个生字，做到笔顺正确。
2. 借助汉语拼音，正确、流利地朗诵课文。
3. 了解课文内容，了解小猴、小鸭、小鹰母亲为何让它们自己学会生活本事，它们是怎么学会。
过程和方法：
1. 采取多个方法识记字形，正确定读、书写生字。
2. 经过自主探究、提出问题、老师引导、同伴交流学习过程，了解课文内容，培养阅读能力。
3. 经过改编、演出书本剧，锻炼口语表示能力。
情感、态度和价值观：
1. 在学习生字过程中养成良好书写习惯，积累、掌握识字方法。
2. 了解课文内容，知道从小就要树立自主思想，不依靠父母，自己学会生活本事。
 五、教学关键、难点 
教学关键：识字教学中要调动学生主动性，激励学生自主识字，充足利用已经掌握识字方法，在拼读、比较、猜谜等过程中认识生字；继续重视写字教学，培养学生养成良好书写习惯和正确写字姿势。
教学难点：了解小猴、小鸭、小鹰母亲为何让它们自己学会生活本事，它们是怎么学会。教学要引导学生经过自主阅读和探究了解课文内容，提升阅读了解和表示能力。
 六、课前准备 
电脑课件、猴子、鸭子、老鹰头饰等。- 
七、教学设计：
教学步骤
活动组织和实施
老师活动
学生活动
一 、师生谈话，激发爱好
师：你们全部喜爱哪些动物？它们有哪些本事吗？
生1：小鸭会游泳
生2：小鸟会翱翔
生2：小猫能抓老鼠
师：那么，老师现在就和大家一起去走进课文看看小猴、小鸭，小鹰。它们全部有什么本事？它们又是怎么样学会这些本事呢？今天，就让我们一起学习第21课《自己去吧》。
（板书课题， 学生仔细观察老师板书课题，学“吧”字。）
经过轻松愉悦谈话激发学生探究爱好，使学生思维从一开始便处于一个主动探究理想状态。
二、揭题引疑
三、自读课文，认读生字，初步感知课文。
写完后齐读。
师：题目中“自己”是谁？
生：指是我，自个儿，一个人。