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议论文写作指导之
假设论证
例1齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
与赢而不助六国也。五国既丧,齐亦不免矣。
燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹
以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二
败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎
牧以馋诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,
战败而亡,诚不得已。
例1齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
与赢而不助六国也。五国既丧,齐亦不免矣。
燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦
是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹
以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦
败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎
牧以馋诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也
且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危
战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,
齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜
负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量
例2
是以蓼洲周公,忠义暴于
朝廷,赠谥美显,荣于身后;而五人亦得
以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四
方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之
遇也。不然,
幸例2
是以蓼洲周公,忠义暴于
朝廷,赠谥美显,荣于身后;而五人亦得
以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四
方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之
遇也。不然,令五人者保其首领以老于户
牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之
安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之
悲哉?
反向假设说理法
就是列举事实论据后,从相反的方面进行假设分析,
从而揭示论据和论点之间关系的说理方法。
标志性词语通常为:“”、“假如
(倘若)……怎能”、假使…那就
“倘若”
“若”、“试想…….等。
注意:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正
面的,那么就应从反面来假设分析;如果举的例子
是反面的,那么就应从正面来假设分析
*对下面的论据作反向假设分析:
世界上没有完全相同的蛋,当你画了
个,再去画另一个时,形态又不同了。
即使同一个蛋,从不同的角度去看,其
形态也有很大的区别。只有把画蛋的基
本功练好了,才能画出更好的画。”老
,
基本功训练很重要。由于达芬奇在从师
阶段培养了扎实的画画基础,他后来成
为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
试想,他如果没有扎实的绘画基本
功,如果不能从不同角度观察到同一对
象的细微差别,如果不能发现创作对象
随着光影,色调的变化而变化,如果不
能认识到“世界上没有完全相同的鸡蛋
的”,那么,他能创作出被誉为世界画
坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的
微笑”绝不可能是信手抹出来的。
*课堂练习:
*材料:合作不仅使合作双方都受益,也搭起了
座友谊的桥梁。正如战国时期的廉颇、蔺相
如。他们二人一文一武,辅佐赵王,抵住了秦
国的攻势,可在他们两人尚未开始合作时,两
人的关系却形同水火。在蔺相如出使秦步青云的书生
在朝野上下抒发了大量“反蔺”言论,蔺相如
听到后非但没有恼羞成怒,反而主动寻找到廉
颇与其和解,寻求合作。当廉颇明白之后两个
人双剑合璧,共创事业,使赵国成长为一个不
被欺侮的军事大国,而将相和也被传为佳话。
证明了合作还能带来友谊和愉快,这样的好事
何乐而不为呢?
*续写:合作可以增进彼此的友谊,共创事业的
成功。
*结合前面的材料,运用假设论证法续写一段议
论。