Unit 1 How can I get there? Part A 教学内容 Let's learn，Make a map and talk，Let’s try,Let's talk 教学目标 【知识目标】 :science,museum，post office,bookstore，cinema，hospital 2。三会词汇：ask,sir :near，next to,behind等 4。重点句型：—Where is the…？ —It's near/next to/behind… 【能力目标】 1。能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。会区分并且正确运用常见方位介词。 2。能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学生学会运用near,next to,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答。 【情感目标】 。 ，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。 教学重点 Let's learn中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习。 教学难点 1。掌握单词museum的发音。 2。常见方位介词意义和用法的区分。 教学准备 课件、录音机、磁带(或其他音频播放设备）、一本书、教学图片若干、一张明信片、地图等 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 批注 一、Warm—up ＆ Revision 师生自由问答。 T：Good morning，everyone！ Ss:Good morning，Miss Wang! T:What’s the weather like today? Ss：It’s sunny！ T:Good！What’s this in English?（教师拿出一本书) Ss：It's a book． T：Yes，it’s my book．Where can we buy books?(教师出示书店图片） Ss:In the bookstore. “T"代表教师，“Ss”代表全班学生，后同. 书店图片上有单词英文标注。 二、Presentation & Practice Let’s learn museum，post office,bookstore，cinema，hospital这几个建筑物对应的图片，带领学生认读并学习词汇。 2。教师拿出另外一张有以上几个建筑物的图片，提问某建筑物的位置，并引导学生回答，如：—Where is the cinema？—It’s next to the . 。 用课件中的游戏活动和练忆。 4。用课件让学生做游戏“What's missing？"出示学过的建筑物单词,给学生看几秒钟，然后快速撤掉其中一个或几个词,让学生快速说出消失的词，比一比谁答得快。 5。用课件让学生做猜谜填空: （1）We can send a letter in the （ ）. （2）We can watch the films at the （ )。 （3）If we are sick，we should go to the（ ）。 (4）We can see a robot show in the（ ). （5）We can buy some books in the( )。 答案：post office,cinema,hospital,science museum，bookstore Make a map and talk 教师告诉学生:“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计好之后会有记者来采访。”让学生利用刚学的单词和词组设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，两个人进行对话。 S1:There is a post office in my city. S2：Where is it？ S1：It's behind the bookstore. 先让学生分组后自行练习,教师在台下走动观察，选择表现良好的小组上台展示。 对于场景对话练习中表现优秀的学生,教师要给予一定奖励或表扬。 作业设计 1。抄写并熟记本课学的五个重点词汇。 2。自主预习A部分Let’s talk的课文。 板书设计 Unit 1 How can I get there？ science
