汉字文化校本课程.pptx

“汉字体验馆”校本课程
字里乾坤
教学目标
知识与技能：初步了解汉字的起源，演变过程，特点及造字法。了解有关汉字的故事，能大胆的想象汉字生动有趣的汉字形象。
过程与方法：通过资料搜集，欣赏评述，讨论交流，师生合作等教学形式激发学生大胆想象，形成对汉字文化的整体感知。通过猜字谜的活动，来激发学生对中国汉字文化的兴趣。
情感态度价值观：通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字音形义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导学生在情感体验中激发观察力想象力创造力。
汉 字 的 起 源 有 种 种 传 说， 中 国 古 书 里 都 说 文 字 是 仓 颉 创 造 的。 说 仓 颉 看 见 一 名 天 神， 相 貌 奇 特， 面 孔 长 得 好 像 是 一 幅 绘 有 文 字 的 画， 仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象， 创 造 了 文 字。 有 的 古 书 说， 仓 颉 创 造 出 文 字 后， 由 于 泄 漏 了 天 机， 天 落 下 了 小 米， 鬼 神 夜 夜 啼 哭。 还 有 一 种 传 说， 说 仓 颉 观 察 了 鸟 兽 印 在 泥 土 上 的 脚 迹， 启 发 了 他 发 明 文 字 的 灵 感。 其实，这 种 种 传 说 都 是 靠 不 住 的。 文 字 是 广 大 劳 动 人 民 根 据 实 际 生 活 的 需 要， 经 过 长 期 的 社 会 实 践 才 慢 慢 地 丰 富 和 发 展 起 来 的。
汉字的起源
汉字的演变史
汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的一种文字。汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是：结绳记事→甲骨文 → 金文（铭文 ）→ 小篆 → 隶书 → 楷书 （基本奠定繁体写法）→ 行书、草书 等 “甲金篆隶草楷行”七种字体称为 “汉字七体”在《说文解字》里将汉字构造规律概括为六书：象形，指事，会意，形声，转注，假借。
汉字的特点
、超方言,具有强大的生命力。。（汉语是一种非形态语,汉语的词没有严格意义的形态变化；.“数目和树木”、“夕阳和西洋”、“中心和忠心”）
3. 汉字虽然数量很多,形体结构比较复杂,但有规律可循。,一个字占一个方格的位置。
。（汉字的基本笔划有8种： a. 横b. 竖c. 点 d. 撇 e. 捺 f. 提g. 钩 h. 折 ）
,而且笔划与笔划也有先后书写顺序,大致有以下几种：先上后下；先左后右；先横后竖；先横后撇；先撇后捺；先外后内；先中间后左右；先单点后四点。
,汉字书法形成了独特的书法艺术,使人获得美的享受.。
汉字的造字法
----一般是比较具体、可描绘的动物植物等物象的东西 如虎 牛 羊 木 口---- 一般通过文字两部分来理解文字的意思，如：闻 问 卡等
---- 指事字是一种抽象的造字方法,也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示 上 下 甘 寸
--也叫通假字，一般一个字失去原来的用法,而造一个新字代替 比如“然” 原意燃烧的燃,后用做自然的然,用造一个带火字旁的燃来代替。
--这是汉字里最多的字,就是用偏旁代表它的类别也叫形旁，用另一部分表示它的读音,比如 驼 狼 柳 杨等
--为