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生德育教育
浅谈小学生德育教育
“少年强，贝U国强；少年富，则国富。”培养青少年良好 的道德品质，已经成为当今教育的热门话题。学校育人要先 从德育开始，教师是落实育人目标的关键。培养学生成人， 思想道德素养尤为重要。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说： “教师
要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。 晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却乂是十分脆弱，一不小心 露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露 珠，需要教师和家长的倍加呵护。 ”但大家心里也都明白：
当前由于社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母对孩子 缺乏正确的引导，影视音像制品及网络化的影响等，造成学 生不爱学习、不想学习。面对这种种情况，学校德育教育面 临许多的困难，但作为“教育发展的关键”的我们，应该怎 样做呢？
1、热情地面对全体学生
热爱学生是师德的灵魂，由于小学生年龄小 ，必须有老 师的“大”爱呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子 ,孩子
爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心 是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧 ,塑造小学生美
好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平 无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师 心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升学竞 争、面对分数第一的教育现实面前 ,老师一碗水端平,赏识好 学生,喜欢“坏”学生。多一把尺子衡虽学生 ,用发展的眼光
看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱 戴。对暂时学习困难的学生 ,更要持宽容的态度,不厌弃,诲 人不倦,耐心帮助,期待进步。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好 老师还必须有一颗金子般的爱心 ,只有真诚的爱,才能触动 ,以行导行,以智启智,以性养 性, , 是一种理智与心灵的交融 ,是沟通师生心灵的桥梁 .只有当 教师给学生以真诚的爱 ,学生才会向你敞开内心世界 ,我们 才能“对症下药”，收到良好的德育效果.
2、要及时表扬和鼓励学生
作为教师，留心观察学生，及时发现学生的闪光点并给
予鼓励，会达到事半功倍的效果。 爱听表扬是儿童心理特点， 表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生 连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上 课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往 往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都 准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人 都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批 评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素 去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之 中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。还有这么 一句话：“说你好，真的好，不好也好。说你不好，真的不 好，好也不好。”
3、以身作则，做学生的表率
小学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都 起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作 则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如 要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求