《义务教育历史课程标准(2011班)》学习心得(2012-6-28 (2).ppt

特点、体系及其他 ——《义务教育历史课程标准（2011版）》学习心得
成都大学 冯一下
（028-86956608）
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开头语：2011年历史课标的定位
历史课程改革的重大成果
历史教育研究的阶段性总结
今后一个时期初中历史教学的指导文件
历史教育研究的新起点
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一、2011年历史课标的特点
1任务明晰
将社会主义核心价值观的培养作为现阶段历史课程建设的首要任务
①“前言”的提示
②“价值”概念的广泛使用
③较有力地落实措施
课程内容安排（含活动建议）
教育方法推荐
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2坚持方向
以唯物史观指导历史课程建设和历史教学
①坚持唯物史观的基本原理
基本原理中的基本原理：生产方式决定性作用原理
②破除对苏联式唯物史观的迷信
五种社会形态更替规律论
阶级斗争主要动力论
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③充实和丰富唯物史观的中观史观
唯物史观的主要中观史观
丰富唯物史观中观史观的必要性和可能性
2011课标的尝试
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3常讲常新：
吸收史学研究的新成果
甲骨文
民族关系思想
全国性（全民族）抗战
“黑暗的中世纪”中的亮点
对冷战的评价
对西方社会福利制度的态度
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4返朴归真：
更好地体现历史学科的特征和历史教育的规律
①回归通史体例
高度重视时序
“点—线”结合
②重视基础
基本历史观点
基本历史线索
基本历史知识（历史常识）
基本历史学习方法
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③倡导切实有效的教与学的方式
传统与创新
土方法与洋方法
通用方法与个性化方法
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特点辨析：
观念的退与进
手把青秧插满田，
低头便见水中天。
身心清净方为道，
退步原来是向前。
——（唐）《插秧》
课业负担的重与轻
特点与优点
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二、2011历史课标构建的义务教育历史课程内容体系
1中国历史内容体系
① 中国古代史
史前时期（注1）
夏商周时期
秦汉时期
三国两晋南北朝时期
隋唐时期（注2）
宋元时期
明清时期（注3）
“新皇朝史体系”
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