小学二年级数学4乘法口诀教案.doc

小学二年级数学２、3、4的乘法口诀教案
详细介绍：教学目标
（一）理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构．
(二）初步熟记2,3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．
（三)培养学生的抽象概括能力。
教学重点和难点
重点：乘法口诀的含义,熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
难点：乘法口诀的结构,相邻口诀之间的联系.
教具和学具
教具:２9根同样长的小棒，投影片若干张．
学具:16根同样长的小棒．
教学过程设计
(一)复习准备
教师启发性谈话:上节课我们初步认识了乘法,下面有几道乘法算式,谁能读一读乘法算式，并说一说各表示什么意思.
2３读作（）乘以（），表示（)个（)相加；
34读作()乘以（)，表示(）个（)相加;
45读作(）乘以（)，表示(）个(）相加；
67读作（)乘以（）,表示（）个(）相加。
你们已经知道这些乘法算式所表示的意思,能不能算出得数．现在教师和你们比赛，看谁算得快。（由于学生用加法计算,教师用乘法口诀计算，教师必然比同学算得快）
你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的．乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，，3，4的乘法口诀（板书课题)．
（二）学习新课

教师演示
提问：(1）每组有几根小棒，有几组？
（2）一共有多少根小棒，怎样列式计算？(学生说出；2＋2=4，22=４，教师板书)
(３)谁能说一说2２=4这个算式表示什么意思?(学生回答２个2是４）
教师叙述:我们编成口诀是二二得四,教师板书．，第二个二表示被乘数的2。口诀的后半部分是积.
(4）我们知道２个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？怎样编成乘法口诀.（根据学生回答，教师逐一板书）
板书排列为:
2２1=2一二得二
2+2＝422=4二二得四
2。教学例2
(1)指导学生操作
我们学过三角形，谁知道三角形有几条边?
请同学们用一根小棒表示三角形的一条边,摆出两个同样大的三角形．（指名一位学生在黑板上演示）
(2)引导学生编乘法口诀
摆一个三角形用3根小棒,2个三角形一共有多少根小棒？谁能按例１的顺序根据图意写出加法算式，再写出乘法算式．(根据学生的回答,教师板书：３＋３＝６，３2=６）
3２表示什么意思,试一试编一句乘法口诀.(相邻两个同学可以互相讨论一下；学生回答后，教师板书：二三得六)
请同学摆出3个三角形(指名一位同学在黑板上摆）.
在小组内试着说一说:1个三角形用3根小棒，３个三角形共用多少很小棒怎样列出加法算式、乘法算式,再编出口诀．
学生回答后，教师板书：
３+3+3=9３3=9三三得九

以两人小组为单位，按一摆、二列、三编的顺序，口头编出４的乘法口诀。
一摆：每４根小棒摆一个正方形．
二列:根据图意列出加法算式和乘法算式．
三编:根据乘法算式，编出乘法口诀。
在小组讨论的基础上，全班交流．教师板书如下：
44１=4一四得四
4+４＝842=8二四得八
４＋4＋4=１243=１2三四十二
4+４＋４+4=1644=１6四四十六
教师在