《将进酒》教案设计.doc

《将进酒》教案设计
下面这一篇《将进酒》教案设计是查字典语文网小编分享的，希望可以帮助大家更好的学习这篇李白的经典之作.
教学目标
，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点.
。
3．激发学生学习李白诗歌的兴趣.
教学重点
理解本诗中诗人情感并把握其变化。
教学时数1课时
教学过程
一．组织教学
在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？多得很，仕途失意、功业未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁,因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。
唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙”，有自称是“酒中仙”,时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风"、“太白世家”的招牌直至现在。
杜甫的《饮中八仙歌》中说：
李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。（嗜酒)
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙.
二。常识简介
1．解题
⑴《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意,《诗经＆ｍｉddot;卫风＆ｍｉｄｄｏt;氓》中有“将子无怒”句。这个“将"与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。

这首诗是一首劝酒歌，大约作于唐玄宗天宝十一年,,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁,“但愿长醉不复醒。"诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，这种反抗方式,跟《梦游天姥吟留别》中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。
三。整体感知
，要求学生听清字音,听出节奏，听出感情基调。
2。学生朗读或默读课文，圈点难字生词,结合注释理解。
给下列加点的字注音
⑴莫使金樽空对月⑵烹羊宰牛且为乐
⑶钟鼓馔玉不足贵⑷斗酒十千恣欢谑
四．鉴赏情感
，诗人感情的大起大落是一个显著的特点,这就是豪放的表现。作者在这首诗中的情感有着怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？
明确:这首诗的基调是愤激,诗人感情的发展变化:悲＆raｒｒ;欢&ｒarr;愤＆ｒａrr；狂
①开头四句写悲。李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因此作者以黄河起兴。黄河自西而来，如从天而降，一泻千里,直奔东海。上句写大河之来，上句写大河之去，形成咏叹味。接着四句向人们喻示时光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不过“朝”“暮"间事。两个长句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝,又用反衬——以黄河的伟大永恒。衬托生命的渺小脆弱,更从空间和时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极。
②“人生”“白发如丝悲何益"(《前有樽酒行》），因而立即转悲为欢。尽管诗人在政治上并不“得意",但在他看来，朋友间的聚会也同样是人生中的快事,大家何不高高兴兴地痛饮一场呢！想到这，他顿生豪情,相信自己将来必能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛”,准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。诗人这种欢乐感情