2015-2016学年上学期语文人教版必修一第一单元第三课《大堰河——我的保姆》教案.doc.doc

《大堰河我的保姆》一. 教学目标: 1. 认识大堰河这个人物形象 2. 诵读诗歌,体会作者的感情 3. 加深对母爱的认识二. 教学重难点: 1. 分析人物形象和艺术手法。 2. 体味本文的抒情特点。三. 知识分析: 1. 了解作家艾青简介:原名蒋海澄, 1910 生于浙江金华,现代著名诗人,是中国诗坛上一颗明亮的星, 代表性诗篇除课文外还有《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》《我爱这土地》。 1932 年,艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7 月因为参加进步的美术活动而被捕,国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后,狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说: “我过的是囚徒的生活,我和绘画几乎断了关系,我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗,托人带出发表。《大堰河——我的保姆》就是这样诞生的。 1933 年1 月的一天早晨,牢房阴冷,铁窗临风,窗外晓雪飞舞,望着漫天飞舞的雪花,这位只有二十三岁的诗人,不禁想起了用乳汁把他养大的保姆,思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后,立即轰动了全国,并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是“克父克母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。 5岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的,大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。 2. 理清思路第一层次( 1 —— 3 段):怀念第二层次( 4 —— 8 段):眷恋第三层次( 9 —— 11 段):控诉第四层次( 12、 13 段):赞美 学习第一部分。 前两节诗,一共十行有三行重复,这样的反复,突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩,浓浓托出深深怀念之情。 这三段中,大堰河是个什么样的人? 连名字姓氏也没有,以她村庄的名字作名字,大堰河是一个童养媳,后来又是地主儿子的保姆,在养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底层的农村妇女的典型。 诗中,称呼时而用“她”,时而用“你”,这怎么理解? 用“她”是客观的交待,用“你”是表达亲切的深情。 第三节几个镜头?这些镜头给你什么印象? 被雪压着草盖着的的坟墓、关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的园地、门前的长满了青苔的石椅,全是冷色调的。这些镜头描绘了一种荒凉、寂寞的惨淡景象,故居已人亡物非,破门关闭,一点点园地已被典当,几根枯草在瓦缝中瑟瑟发抖,门前石椅上长满青苔,再也不见往日疼爱。暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞,浸透着诗人的伤痛、怀念之情。小结: 第一部分交代大堰河的悲苦身世及与我的关系,表现诗人对乳母的怀念之情。 学习第二部分 诗人以诗来概括大堰河一生的遭遇。大堰河一生干过两种活,在诗人小时,他是乳母,诗人五岁后她便做了佣工。哪一节突出她的“乳母生涯”,那一节突出她的“佣工生涯”?( 4 节, 7 节) 朗读第四节,整节一个大句子是单句还是复句? “你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”是主句,主句是承接关系复句。一连串“在