认知和语言的训练方法——目录.docx

目录 第一章认知方面
（0— 1岁认知）
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一、 孩子用自己的手盖在脸中的布，”,，”
二、 用眼睛寻找离开视线的东西,,,,,,,,,,,
三、 把手伸进容器中，取一件东西,,,,,,,
四、 模仿把一件东西放入容器中,,,,,,,,,,,
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五、 在口头指令下把一件东西放入容器中
六、 摇动一个用绳子绑着而能发声的玩具
七、 把件东西放入容器中，再把容器倒空
八、 把一件东西换到另一只手中，以便拿其它东西
九、 把玩具掉下并拾起，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2
十、找出藏在容器中的东西，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 十、用三块积木排成一列
火车,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 十二、从模型板上拿出圆形，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3 十
三、在口头指导下将圆形插棒插入洞板中,,,,,,,,,,,,,,,4 十四、在口头指导下 做一个简单的动作（如：拍手）,,,,,,,,,,,4
（1— 2岁认知）
一、 从容器中分别取出6件东西,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4
二、 你提问，让孩子指出自己或玩具娃娃身体的部位 ,,,,,,,,,,,5
三、 模仿着搭三块积木,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5
四、 把两个完全相同的东西配对,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5
五、 任意涂写,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5
六、 当孩子听到： 某某（他的名字）在哪儿？ ”时，会指自己,,,•• ,,,6
七、 在口头指示下把五根圆形插棒插入洞板,,,,,,,,,,,,,,,6
八、 把图片或照片的东西与实物配对，,,,,,,,,,,,,,,,,,6
九、 指了图片或照片中实物的名称,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6
十、打开画册找出指定的图画,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7
（2 — 3岁认知）
一、 指导孩子找出特定的书，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7
二、 把圆形、三角形、正方形的插块插入拼图板中,,,,,,,,,,,,7
三、 说出图片上画的4件身边物品的名称,,,,,,,,,,,,,,,,8
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四、 模仿画竖线,,,,,,,,
五、 模仿画横线,,,,,,,,
八、
模仿画圆,,,,,,,,,,,, 七、把手感相同的东西配对（如光滑的东西、粗糙的东西） ,,,,,,,,9
八、 按要求指出大小，,,,,,,，
九、 按要求指出多少,,,,,,,,
十、模仿画十字,,,,,,,,,,,,,,,,
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,,,,,,,,,,9 十一、颜色配对（三色）
十二、按要求把东西放在其它东西之中、之上、之下
,,,,,,,,,,,10 十三、只要听到声音，就能说出物品名称（如：电话、闹钟）